浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养

翁丽红

【摘    要】随着我国社会经济的快速发展，人们的发展需求也在进一步升级。而美术作为人类艺术形式之一，是表达人们情感想法的重要载体。正是由于物质基础的发展，也决定了我们意识形态的发展，那么我们作为一名初中美术教师，更要注重培养学生的创新能力。所以，本文就初中美术教学中学生创新能力的培养做出了简单的探讨，仅供参考。

【关键词】初中美术  创新能力  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.181

美术作为学生艺术文化修养中的重要一部分，是学生用以表达自己情感与想法的重要载体。学生们可以通过自己的画笔将自己的所思所想通过抽象的艺术表达出来，也可以通过一双犀利的眼睛洞穿别人画画的含义。随着时代的快速发展，人们对于艺术的欣赏标准也有所改变，这也就意味着教师和学生都应该在教学中有所改变，而改变最关键的地方就是在于创新意识的培养和创新能力的提升。

一、创新的重要性

创新作为推动社会发展的重要动力，在社会的各个方面都有着举足轻重的作用，而在我们教育界，自然也是很值得提倡的一个思想。初中阶段的学生他们的思考力和创造力还处在一个初级发展的阶段，我们作为美术教师就应该在旁协助学生培养自己的创新意识、提升自己的创新能力。美术作为初中教育阶段中最基础性的一门学科，是学生美感艺术方面的重要指导课程，教师在日常教学中，要时时刻刻向学生传输创新意识对于美术作品创造的重要性。在遵循必须的课程规章制度之下，为学生创造一切可能性，让学生大胆的思考、大胆的发言、大胆的创作。也只有这种开放性的课堂，才能為学生带来创新的灵感，才能进一步提升学生的创新能力。

二、如何在初中美术课堂上培养学生的创新能力

笔者一直觉得，每位学生都有自己独特的想法，只是他们平时所接收的传统教育模式将他们原本有的创新思维与能力给掩盖了而已。我们作为美术教师，应该通过一切可能的办法，将学生们的这种原本所具备的能力给激发出来，并从更加专业的角度培养学生的创新能力。

（一）通过社会实践培养学生创新能力

政治哲学课本上曾这样说文化创新的途径：首先，要立足于社会实践。社会实践是文化创作的源泉，也是文化创作的基本要求，更是文化创新的根本途径，而美术作为多种文化形式中的一种，也更是需要立足于社会实践的。也就是说，学生们创新意识的来源其实都是与日常生活息息相关的，只有真正去做到社会实践这一步，才会有创作的灵感的来源与创作背景的依据。就拿著名的油画《父亲》来说，其作者罗中立并不是平白无故、凭空想象就将这幅惊为天人的作品创作出来。事实上，这幅作品是罗中立根据自己在大巴山上的真实生活情景创作出来的。那位农民的生活经历与辛苦劳作让作者深受感触，也正是这些真实的生活经历才让作者萌生出了这样的一个创作想法。所以，从这幅作品的创作之中，可以看出社会实践的重要性。所以，教师们要注重培养学生的实践能力，从而学生才能更好地培养创新能力。

（二）利用良好的课堂创新氛围培养学生的创新能力

课堂氛围对于学生创新思维的培养和激发是很重要的，而培养创新能力的前提则是要有创新思维和不同于他人的想象力以及创造力。任何人做任何事情都需要一个良好的环境，我相信，如果美术课堂创造力满满、活力满满，那么自然学生在其中也能够受环境的影响，迸发出他们独特的思维和想象力。并且根据我的教学经验而言，我认为学生之间的创意想法竞争也是一个很有趣的事情。一旦一名学生开始发散思维，也会继而带动其他的学生继续发散创意思维，学生之间的想法与创意是具有关联性的。只要课堂上保持这种大家共同创新的课堂氛围，我相信每位同学都能够置身其中，将自己的想法与意见大胆的表达出来，只有将自己不同于他人的想法表达出来，才能真正培养自己在美术学习中的创新能力。

（三）注重学生创造力和独特性的培养与训练

现在的作品都是具有一定的美感与艺术感的，但是作品之中所蕴含的创造力和独特性却是比较缺乏的。这也就从另外一个角度告诉了我们教师，现在对于学生的教学，绘画技能只是最基础的，而学生应该更上一层楼的是作品中所蕴含的情与感、独特与创造。每个人对于同一幅作品的看法与想法都是不同的，而我们教师就要鼓励学生在同一幅作品中，看到不同的艺术性，从不同的艺术角度来看待一幅作品。在表达自己的看法的时候，一定要将自己真实的想法表达出来，加入自己个性化的看法，不同于他人的看法。而这种创造力和独特性也决不仅仅是用于鉴赏作品之上，更多的是要用在创作自己作品的时候。如果学生有任何的创作想法，教师都要鼓励学生大胆说出来，并将这种想法付诸于自己的作品实践，以此来培养学生的创新能力。

（四）改进课堂教学机制体制以助力学生创新能力的培养

既然要培养学生的创新能力，那么相应的课堂教学方法也应该与之相匹配。作为创新型课堂，现在的一些先进教学方法也应该被运用到课堂上去，例如：

1.为学生构建新平台。学生们的创新想法的交流是需要平台的，只有当学生将自己的创新想法分享出来，才能进一步再促发学生进行创新思维的运转。这样循环往复的交流过程有利于培养学生的创新能力。那么教师可以选择将小组学习模式作为学生在课堂上的交流平台，学生们可以在小组内进行相互讨论和交流，大家互相交换意见，互相评价。这是思想意见的一种交流方式，也是学生们开阔思维的好机会。

2.创新型评价机制。教师在课堂上让学生进行相关讨论的时候，一定鼓励学生积极发表自己的想法与意见。对于学生一些大胆的创作想法或者是不走寻常路的看法，要表扬学生积极思考、积极创新，尊重学生的个性化和独特性，学生的独特性和创造性能够真正提升他们的创新能力。

3.鼓励学生质疑权威。美术这门课程没有什么确切的评判标准或者是答案，美术本身就是不同人表达的不同想法与观点，而对于一些所谓的“权威答案”，教师要积极鼓励学生对其进行质疑。很多学生都会顾及一些面子问题，怕自己提出一个特殊、逆大众化的想法而被同学们笑话，这种心理是很正常的，但是我们却不能让这种心理阻挡学生进行创新的积极想法。所以，教师在班上要积极鼓励学生质疑权威，提出创新性的想法。

总而言之，美术是初中教育阶段培养学生艺术美感和创新能力的重要学科。我们美术教师更要变革传统教学方式方法，取其精华，去其糟粕，让美术课堂更得学生青睐，为学生提升创新能力做好铺垫。