会计教学中如何培养学员的知识素养和实践能力

付海燕

【摘    要】进修学院会计专业因其面对学员的特殊性，所以在教学过程中和普通的专业院校有所不同，更加注重进一步高深素养的培养，以及知识实践运用能力的培养。所以本文中我就有针对性的探究进修学院会计教学如何培养学员的知识素养和实践能力。

【关键词】会计  知识素养  实践能力  探究

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.006

眾所周知，二十一世纪是我国政治、经济等各方面飞速发展的时期，尤其是经济方面，我们进入高速发展的时代，并且在世界经济循环中占据着重要的地位。伴随着经济的发展各行各业所需要的金融从业者人数增多，人才缺口也就相继变大，尤其是相对于基层的行业领域人才需求量突增，如从行业发展实际来看如今到未来很长一段时间内，基层性的金融人员如会计从业者等需求将长期的保持在一个供求不对等的阶段。这也就无形中增加了我国会计等相关金融专业人才培养的压力，各院校开设对应金融专业的同时，一方面注重相关专业的扩招，另一方面也从社会既有金融从业者人才再培养的角度出发，促进社会相关金融从业者进入专业院校进修，从而提升自身的各方面知识素养和实践技能，进而进一步填补人才市场的高质量金融从业者供应的不足。本文中我就聚焦于后类人才的培养，从进修学院会计专业教学的角度，谈谈我们如何结合当前的社会行业发展实际，结合对应的人才需求做好对应的会计从业人员的知识素养和能力素养的培养。

面对着市场经济对于高新技术行业依赖性的加强，面对着社会分工的精细化和行业发展的多样性，同样我们对于会计类人才的要求也就更为严格，但是当前社会会计从业者调查显示，当前会计从业者往往存在三个方面的显著问题：一是，会计从业人员整体平均素质不高，而且会计从业者之间的素养差距存在一定的两极分化现象;二是高素质的会计从业人员较为缺乏;三是，伴随着金融行业的飞速发展，德不配位的情况屡见不鲜。所以，当前抛开普通的会计全日制专业教育来说，国家也大力鼓励会计从业者，尤其是基层的会计从业者能够进入专业院校进行知识和能力的再造，优化知识结构的同时，也从理论和实践方面进一步加强会计从业者的能力和道德等素养的培养，从根本上优化我国的金融行业从业队伍建设，为将来应对更多样化的经济发展大环境做好准备，也为齐心协力实现中华民族的伟大复兴贡献力量，实现经济持续腾飞。本文中，我就从进修学院会计教师的角度出发，谈谈如何做好日常教学工作。

一、做好课程规划，培养学员知识素养

对于会计专业进修学员来说，大部分在各自工作岗位上已经有较为充分的实践经验，所以在学习过程中反而更容易犯常识性的错误，并且缺乏理论性的知识体系。那么我们在教学过程中先要着眼于知识素养的培养，从理论知识教学入手，做好对应的课程规划和教学内容的创新，从而促进知识教学的有条不紊，全面、具体。

首先，在教学过程中我们要处理好专业课程和基础课程之间的关系。对于具备一定从业经验的学员来说，专业类的课程基础的内容基本没有学习的必要，反而是基础的内容学员在实际岗位上知之甚少，甚至是直接忽略。所以我们在教学过程中要狠抓基础，将最为基础的内容涉及全面，且条理性的呈现出来，从而补充学员的知识框架漏洞。当前，基础知识教学中我们还要避免内容的重复性，侧重于实践性，避免学员心理上感受到“不实用”。

其次，在会计教学内容的设置过程中，应当重视相关社会课程的教学。会计属于金融领域的一类职业，和数据打交道，和金钱利益相关，所以在实际工作过程中往往涉及到行业与行业之间、行业内部各部分之间的协调，所以实际教学中，我们要以社会需求为基准，根据新时期会计结构的新变化，发展的新趋势，全面的涉及相关领域的知识，如会计实务等，让学员在学习过程中锻炼起对应的专业核心素养，并拓展能力，开拓视野。

二、创新教学形式，培养学员实践能力

对于会计从业者的再学习活动，基本都是为未来在会计行业领域内能力更上一层楼做准备。所以对于进修学院的专业教学我们更要侧重于实践能力的培养。

首先，在教学过程中，我们要以启发教学为主。对于进修学员来说，已经具备较为丰富的实践经验和部分理论性的知识，所以在教学中我们完全可以将问题抛给学员，多问几个为什么，从而激发学员的思考积极性。例如先通过系统性的讲解将基础类专业知识讲解清楚，然后结合实际案例进行教学拔高，并启发学员自主思考，主动学习。

其次，在会计教学中，我们还可以进一步给学员更为充分的学习自由，培养其探索实践能力。例如通过研讨式教学，拿现实中的实务问题，或者教材中的对应理论问题，让学员查找对应的文献资料，组成小组探究对应的解决策略等，在此过程中教师可以给出适当的提示信息和解决思路，但最终还是要依靠学员集体探讨进行完成，从而培养学员的自主探究能力和创新性思维。

三、加强职业素养和道德素养建设

会计涉及各行各业，并且是一个和金钱打交道的行业，事关国计民生，所以在教学过程中我们更要加强学员的职业素养和道德素养建设，从而为未来会计行业领域的清正风气塑造奠定基础。

首先，在会计专业教学过程中，我们要从理论和实践方面加强学员的职业素养构建。例如在教学中通过多媒体播放对应的模拟实验、案例等视频，让学员针对其中出现的问题进行指出并分析，在案例分析过程中潜移默化的纠正学员的错误认知，树立其正确的职业观，提高其职业素养。

其次，在会计专业教学中，作为教师我们要以身作则，给学员树立良好的榜样，并且结合“逆向教学法”，给学员普法，给学员讲解违反职业道德的法律后果和社会后果，例如结合最常见的偷税漏税、挪用公款实例等，尤其是选择临近时期的案例，便于学员知悉，给出对应的批判分析，并且从法律角度给出一定的评断，从而达到一定的警醒作用。

总之，对于进修学院的会计专业教学来说，我们面对的教育群体不同，教学目标也自然而然的产生变化。作为教师来说，我们需要做的就是洞悉行业人才需求，从知识素养、实践能力以及从业道德等各方面出发，结合学员的实际情况制定契合的教学内容和策略，最终实现教与学的完美契合，为我国各行各业的发展培养高素质的会计人才。

参考文献

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