如何避免小学足球教学中的安全事故

张伟

【摘    要】随着当前教育体制的不断变革，中小学越来越重视体育运动，如何科学安全地开展体育教学活动就成为了家长和教师都十分关注的问题。毕竟，因为体育活动而发生安全事故的事例屡见不鲜，为了避免类似情况的发生，教师就要加强体育教学的管理，给学生们创建一个安全的体育环境，尽量减少安全事故的发生，小学足球体育运动的开展亦是如此。

【关键词】小学足球教学  安全事故  原因  具体举措

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.194

现阶段，我国对小学足球教学展开了全方位的改革，为了响应党和国家的号召，不少学校都筹备起了足球赛事，并鼓励学生多参与到足球运动中来，在足球场地以及器械装备上面也更为完善，多数学校聘请的足球教练也比较专业，这些方面都极大的推动了足球运动在我国的发展。但是，不管是发展较好还是管理较差的足球团队，都不可避免存在一定的安全隐患，足球事故屡见不鲜。作为一名小学足球教练，我将具体分析当前小学足球体育中存在的问题，并提出了一些切实有效的方式方法，避免安全事故的发生。

一、小学体育足球教学中容易发生安全事故的原因

（一）教师以及学生的安全意识不够

安全意识不足是足球体育教学中普遍存在的问题，同样也是安全事故发生的主要原因。一方面，是体育教师的安全意识不够，这导致他们在事故预判上的灵敏性很低，无法对预知事故进行规避和消除，这就存在很大的安全隐患。另外，不少教师在进行高强度的足球训练之前，甚至直接跳过了准备阶段，或是在热身运动上关注度不够，学生的随意性很大，安全准备不到位，这就导致不少学生在运动过程中容易出现韧带拉伤，膝盖损伤等情况。另一方面，学生的安全意识薄弱，大体表现为不认真对待体育锻炼前的热身运动，开展足球运动时不遵守规则等等，这些情况随时都可能导致意外事故的发生。故而，加强教师以及学生的安全意识极为重要。

（二）场地以及器械选择不合理

足球运动是一项对抗性质的运动，在比赛过程中，往往会存在极强的冲击力，这就要求学生在进行训练的时候，要做好安全防护，但是，不少学生的安全意识薄弱，在这些细节方面不加以注意，自然，容易出现问题。再加上学生们练习时如若没有足够的场地，也容易出现球员之间碰撞，足球砸人的情况，诸如此类的问题在足球运动场上是普遍存在的，体育教师要引起重视，在场地以及器械的选择上遵照一定的准则。

（三）没有进行“因材施教”

足球是一项极为耗费学生体力的高强度体育运动，如若教师对学生的身体状况没有一个全面的了解，采用统一式的教学方法，极有可能导致安全事故的发生。毕竟，不同学生的体质存在很大的差异，对于体育运动的接受强度是有所不同的，如若在学生能力之外进行体育训练，容易损害身体健康。再加上足球这项比较特殊的运动，一场赛事大概会持续几个小时，更是增大了安全事故的发生率。故而，教师要遵循“因材施教”的教学原则，合理确定不同学生的能力水平。

（四）急救处理知识不足

教师以及学生的急救知识薄弱也是安全事故发生的重要原因。其实，在意外事故发生后，只要不对学生造成二次伤害，并进行及时的救治，都是可以挽救的。但是由于教师及学生的急救知识匮乏，往往在类似事故发生的时候，就显得极为慌乱，难以沉下心来冷静思考，错过了最佳救治时间，甚至部分教师采用错误的方法进行处理，造成二次伤害，雪上加霜。因此，加强教师以及学生的急救知识极为重要。

二、避免小学体育足球教学中安全事故的具体举措

（一）加强安全教育，树立安全意识

一方面，是要加强教师的安全教育，在进行体育课程设计时，将安全放在第一步。学校要组织专业的安全培训，引起教师的重视，并逐渐将这个安全意识渗透到体育课程中去，唯有如此，才能够进一步确保学生的安全。另一方面，需要树立學生的安全意识，不少小学阶段的学生对安全这个概念没有什么认识，这就需要教师在进行足球训练之前进行详细系统的安全培训，让学生深刻的认识到“生命只有一次”这个重要道理，并不断的树立起自我安全意识，只有增强了自身意识，才能够从根本上保护自我，避免安全事故的发生。

（二）选用合理的场地和器械

首先，教师要根据足球运动的特点，选取比较宽广、敞亮的地方进行训练，尽可能减少外部有害条件，给学生更好的运动环境。其次，在进行足球训练时，学生们都要做好安全防护，使用比较适合小学生年龄阶段的运动器械，比如，对于守门员来说，就要做到戴好头盔、护膝，避免在接球的时候，出现擦伤、碰撞，尽最大努力保证自我安全。

（三）根据学生的体育能力，开展因材施教教学

不同学生的体质各有差异，教师要充分遵循“因材施教”的原则，在开展足球教学之前，首先，要对学生的身体素质以及健康测试有一个全面的了解，确保学生的运动强度在他们的能力范围内。比如，可以运用几项比较有代表性的体育运动，对学生们进行测试，如短跑50米、长跑800米、仰卧起坐、身体前倾测试等等，其次，可以辅助于分层教学开展足球教学，将身体素质大致相同的学生分为同一层，然后再进一步明确不同层次学生的足球教学内容、教学目标、运动强度等，切实提高每一位学生的足球技能。当然，随着教学的不断深入，教师还要重视学生的变化过程，定期对学生的技能技巧，身体素质进行考察，便于重新根据学生的个人情况进行分层，保证分层教学的有效性。

（四）加强师生急救知识掌握，有效应对突发事故

首先，学校要定期开展有关急救知识的讲座，增强教师以及学生的急救能力。其次，教师还可以在体育课堂上辅助多媒体教学，让学生通过观看有关的急救视频，从视觉听觉两个方面，使学生更加具象的认识急救的过程，需要注意的细节等等，有效增强学生的实用技能，而不仅仅停留在理论层面。另外，教师还可以开展实践课程，切实让学生从包扎、止血等具体步骤上运用急救知识，真正做到活学活用，保证自身安全。比如，当出现骨折意外时，学生要尽量避免移动造成二次伤害，这种时候就要等待专业医护人员，方能做出最好的处理。

综上所述，要加强树立学生安全意识，并在足球运动中多加注意，做好安全防护，学好急救知识。另外，教师要加强监督，消除诸如场地不足、器械不当等外部因素，尽最大可能保证学生的安全，避免安全事故的发生。

参考文献

[1]陆亚平.如何避免小学体育足球教学与训练中的安全事故[J].新课程（上），2016（7）.

[2]李德成.小学体育教学中安全问题的对策研究[J].中华少年，2018（8）：121-121.