探究提高高中英语教学质量的有效方法

2019-09-10 07:22徐万婷
南北桥 2019年16期
关键词:有效方法教学质量高中英语

徐万婷

【摘    要】英语作为一门国际性的语言,它是学生进行国际交流的必备技能,也是扩展学生未来发展的有效步骤,英语的学习是非常有必要的。但在英语教学的发展中,英语教学的质量一直都不算太高,为了解决这一问题,作为高中的英语教师,我们应该从根源找问题,从而提高高中英语的教学质量。

【关键词】高中英语  教学质量  有效方法

中图分类号:G4      文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.021

在科技的带动下,全球化的趋势越来越显著了,国际之间的交流和合作也越来越多,英语似乎成为了人们生活中必不可少的一部分。社会上对英语教学的重视程度越来越高,各种各样的英语兴趣班如雨后春笋般冒了出来,新颖的教学模式让学生们眼前一亮,把学生的学习兴趣完全吸引了过去。这对高中英语的教学来说,是一个巨大的挑战。如果我们再不结合新课改做出一些改变,那么终将会被时代所抛弃。不过对传统的教学观念提出挑战并不是一件简单的事情,特别是在高中阶段的教学中,稍有不慎就会影响到学生的一生。作为高中的英语教师,我们在进行教学改革的时候,需要比其他学段的教学考虑地更加全面,对现在的教学现状进行更加深入的分析,制作出更适合学生的改革方案,来促进高中英语教学质量的提升。

一、营造课堂教学的气氛,调动学生的积极性

不管对于哪一学科的教学而言,课堂的教学都是最重要的。别看英语是一门依靠平时积累的语言学科,但是真正能够提高学生能力的地方还是课堂。所以要想让高中英语的教学质量得到提高,我们就要从课堂的教学开始入手。在观察高中英语课堂教学的时候,我们可以发现很多学生的积极性都不高,有些想好好听课的学生,在不知不觉中也会走神,等到再缓过来神的时候,英语教师都已经将知识点讲解完了。除了学生自身的原因之外,跟教师的讲课风格也有很大的关系。有些英语教师在进行教学的时候,很会营造课堂气氛,调动学生的积极性。学生的参与率高,那么课堂教学的质量自然也就高。

通过调查我们可以发现,课堂教学气氛活跃的班级,往往英语教学的效果都比较好,也就是说课堂教学质量的好坏取决于学生积极性的高低。只要教师能够把学生的积极性调动起来,他们就会愿意参与到课堂的学习中来,这样教学的效率就会得到提升,教学的质量自然也就不用说了。但是怎么能够在不耽误教学时间的情况下,让学生的积极性得到提升呢?这就需要高中的英语教师对课堂教学的模式做出一定的改变,如果依旧用那种教师讲学生听的方式,我相信教学质量一定会降低而不是提升。其实我们完全可以采用网络上一些经过验证的新式教学方式,来提高整体教学质量,让课堂气氛变得活跃起来。

在新课改的促进之下,学生在课堂教学中的地位逐渐显示出来,现在有很多学科的教学都在采用翻转课堂的方式,来增加课堂教学的趣味性,活跃课堂教学的气氛,那么高中英语的教学又未尝不可呢?虽然说高中英语的教学内容还很多,但是高中生的英语基础普遍来说都是不错的,对于一些语法及文章的讲解都能够熟练掌握。作为高中的英语教师,我们不妨把课堂交给学生,让他们来设计课堂上的教学内容。毕竟学生最了解其他同学的学习情况,他们选择的内容往往是更符合学生内心的,也是能够吸引学生兴趣的。如果觉得这样的教学方式太过冒险,教师可以在其中做一些干预,例如在进行教学之前,教师可以让学生来选择下一节学习的内容,再由教师经过仔细的筛选之后决定。这样可以让学生参与到教学中来,自然就会觉得课堂的学习非常有趣,课堂教学的气氛自然就会活跃起来了。

二、摆正英语教学的目标,培养学生的语言能力

学英语的热潮已经持续很久了,在这样的大环境之中,英语教学的质量一直得不到提升,到底是因为什么呢?作为高中的英语教师,我们应该从根源上来寻找问题。现在的学生在走出高中之后,在短时间内就会把之前学习的知识忘干净,对于英语的知识自然也不例外了,即使有些学生不会遗忘,但是在使用英语的过程中还是有些阻碍,甚至有些学生根本就不知道该怎么用英语和其他人进行交流。这就是传统教学观念带来的负面影响,在以往的教学中,英语教师往往更专注于提高学生的英语成绩,也就是对学生翻译和写作能力的培养要付出的更多。但在实际的交流之中,更考验的是学生的口语表达能力和听力。可以说这样的教学完全本末倒置了,没有把教学目标摆正。

作为新时代的高中英语教师,我们在进行高中英语教学的时候,也要重视起对学生英语口语和听力的教学,摆正教学的目标。但是这并不是说教师就可以忽视阅读等内容的教学了,它们都是同等重要的,对学生能力的培养起到了不同方面和程度的作用,而且都不可被替代。高中阶段的教学是一个比较特殊的时期,它没有太多的时间给学生去适应新颖的教学方式,而且学生的学业繁忙根本没有过多的时间去处理听课之外的事情。所以高中的英语教师一定要肩负起教学的职责,在稳定学生成绩的情况下,要把教学的目光放的长远一些,让英语的教学对学生产生更加深远的影响,也就是说要融入口语听力的教学,培养学生的语言能力。

现在高中的教学也非常考验教师的英语水平,要想提高高中英语教学的质量,就需要先提高自身的语言水平。在课堂上要尽量和学生用英语进行交流,给学生一个培养口语能力的环境,毕竟他们在平时的生活中,能够使用英语的机会也不多。而且高中生已经有一定的英语基础了,能用英语进行对话交流,只不过缺乏开口说英语的勇气。英语教师应该多观察学生的情况,引导他们开口说英语,或者采用提问的方式来给学生更多锻炼的机会。除此之外,我们还可以让学生自主地进行讨论,来激发他们使用英语的兴趣,口语能力自然也得到提升了。

三、把语法教学融入微课,提高教学的有效性

英语的学习最重要的就是語法,但是英语涉及到的语法是非常多的,只依靠课堂教学的时间肯定是远远不够的。现在是一个科技化的时代,教师也要学会运用科技来解决教学的问题。现在比较火热的微课就是一个不错的课外教学的方法,把教师在课堂上没有讲完的内容放在微课上,让学生根据自己的需要来进行选择,用另外一种方式来吸引学生的兴趣,这对学生来说也是一种新的突破。通过微课的方式,能够很好的节省教学时间,提高教学的效率。

作为高中的英语教师,我们要注重英语教学质量的提高,尽自己最大的努力去改变教学的现状,促进高中英语教学的进步和发展,让学生得到更加全面的培养。

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