多媒体在初中语文教学中的应用探讨

韩成

【摘    要】多媒体在时代不断发展的过程当中已经成为了我们现在人必不可少的用具，无论是在学习还是生活当中。所以在教学当中多媒体也日益发展成为了教师们不可替代的教学工具，在初中语文的教学当中应用多媒体教学方法已经是不足为奇的现象了，但是优秀的教学工具如果得不到合理的应用反而达不到以前的效果甚至适得其反，所以作为一名初中语文教师在应用多媒体教学方面必须重视自己的方式方法。

【关键词】多媒体  初中语文  教学应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.145

人类之所以能够在地球上很好的生存繁衍下来就是因为发明了无数有用的工具，但是能否利用好这些工具就是一个人水平高低的区别了，利用好了工具能够让我们的工作更上一个台阶，但是没有很好的利用工具，它也会给我们带来无数的麻烦。现代，多媒体就是教师的一个教学工具，教师如果把它应用好了那么教学将会更上一层楼，但是利用得不好对于学生的学习和教师的教学都会有一定的影响。因此，作为一名初中语文教师必须要应用有效的方法把多媒体这个教学工具完美的利用起来。

一、应用多媒体导入初中语文课堂内容

课堂导入是课堂的关键所在，特别是对于初中语文来说，语文是一个需要学生投入感情，学会深思的学科，学生把握课文内容的感情基调以及中心思想是学习语文课文的重要所在。教师可以应用以前的传统的教学方法带领学生阅读分析课文过后体会其中的感情，但是照本宣科的教学可能在一次二次的教学当中会取得成功，在三次四次的教学当中就不会显得这么顺利。所以教师在教学当中不能再用以前的教学方式，而是要学会创新把多媒体教学技术应用到初中语文课堂当中，在课堂导入时应用多媒体让学生更好的学习课文，把握课文内容的中心思想以及情感基调。

（一）应用多媒体播放音乐导入课堂内容

音乐能够让人与创作者一起共鸣，听完音乐过后学生可以舒缓心情同时也能体会到创作者的真情实感。初中语文教师在教学当中可以利用好这个契机，应用多媒体播放与课堂内容相关的音乐导入课堂内容。在上《音乐巨人贝多芬》这篇课文的时候，教师就可以应用多媒体播放贝多芬命运交响曲导入课堂内容，在播放音乐的时候让学生认真的聆听，学生在仔细的欣赏音乐之时就会发现整个音乐都给人呈现出一种高昂向上的基调，要冲破束缚，走出困境绝不向命运低头的决心。在开始上《音乐巨人贝多芬》这篇课文的时候，教师如果引用了这一段音乐导入课堂内容就会让学生沉浸在一种兴奋，活跃的氛围当中，在阅读完课文过后所有学生都会知道就是这样一个音乐天才，他的耳朵却听不到任何的声音，这对于音乐家贝多芬来说是一个无比沉痛的打击，但是他基调高昂的作品命运交响曲又与文章音乐家的处境形成了极大的反差，这样学生就能更好的体会文章的中心思想，贝多芬是一个真正的“巨人”，他不向命运低头，他用尽一切办法扼住命运的咽喉，冲破束缚，飞向了音乐的最高殿堂。如果教师在上这篇课文的时候没有应用多媒体导入贝多芬的音乐，那学生学习起来将会枯燥很多，同时学生也不能很好的把握课文的中心思想，感受不到主人公那种坚强不屈，绝不低头的伟大形象。

（二）应用多媒体播放与课文内容相关的图片导入课堂内容

图片可以的色彩和立体性给我们展示我们所不能直接接触的事物，特别是多媒体上的图片经过多媒体强大的集成技术，多媒体已经能够非常完美的给观众呈现与观看实物一样的效果的图片，所以以前教师在教学当中难以用语言表达或者不能用粉笔写出来的画面就可以应用多媒体展示出来，在课堂导入之时利用图片的方式导入不失为一个聪明的教学方法。初中语文教师在上《苏州园林》这篇课文的时候就可以应用图片导入课堂内容，教师可以在课堂开始的时候播放一些有关苏州园林的图片让学生观看，然后让学生讨论图片上的建筑物等等的特色特点，然后再让学生阅读课文比较自己观察到的与文章作者写的有什么不同，这样应用图片导入自然而然学生就会体会到其中建筑物的对称美以及层次感，苏州园林无论是整体布局还是某一个小窗小门的铸造虽然是出自人工之手，但是却巧夺天工堪称为建筑史上的神作。这样应用图片导入法在一开始就能让学生体会到苏州园林的宏伟气势。

二、应用多媒体再现课文内容

教师授课最怕的是教师自己一个人在三尺讲台上眉飞色舞地讲解学生却不能很好的体会到其中的韵味以及精神的重要内涵所在。特别是对于一些想象能力稍微欠缺的学生来说，他们不能很好地把自己的思维带到课文当中，不能让课文内容在脑海之中重现，自然他们也不能体会到教师想要表达的重要内容，在教学当中应用多媒体就可以针对这些学生重现课文内容，让他们对课文内容影响更加深刻，理解得更加透彻。比如教师在上《小石潭记》这篇课文的时候，教师无论怎样给学生讲解小石潭的清澈美丽学生自己都可能无法通过文字进行联想，但是如果教师应用多媒体技术把课文内容重现课文的画面就会非常的逼真细腻，学生就能更好的体会到小石潭景物的美丽幽静以及肃穆。

三、利用多媒体给学生扩展语文知识

在学校和家长的重点关注之下学生要想自己通过某种方式在课外有效的拓展知识那是非常困难的，他们的大多数时间都被各种补习，习题占据了。所以作为一名语文教师适当的在课堂当中拓展课外知识是非常有必要的，但是在拓展的过程当中又不能耗费太多的课堂时间，所以在拓展课外知识的时候教师就可以把多媒体技术应用起来，比如在教完学生关于鲁迅的文章过后教师可以利用多媒体搜索一些魯迅其他方面的文章或者相关的视频，这样学生就能快速地通过多媒体获取更多的知识。除此之外，教师应用多媒体搜集资料不再需要像以前一样去图书馆去书店翻越典籍和文献，应用多媒体就可以搜集到很多的信息，还可以利用不同的多媒体软件对所搜集的信息进行分析等等，这无疑给教师的教学带来了很大的便利。

总而言之，在初中语文教学当中应用多媒体技术在课堂导入之时可以应用音乐导入，也可以应用图片导入，在教学当中可以应用多媒体重现课文内容和拓展课外内容。当然应用多媒体教学的方法不止这一种，作为一名教师我们必须活到老学到老，在教学当中力争上游不断进取，不断发现和探索新的教学方法，这样我们祖国未来的花骨朵们才能在我们的精心培育之下绽放出最美丽绚烂的色彩。

参考文献

[1]李建玲.多媒体在初中语文教学中的应用研究[J].新课程（中），2018（3）：124-124.

[2]卫娅敏.多媒体技术在初中语文教学中的应用探讨[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2013（5）：119-121.