基于岗位导向的中职学前教育专业语文教学策略分析

陈雁敏

【摘    要】中职学前教育专业主要是培训高质量的幼儿教育人才，负责帮助孩子们学习语文知识，在岗位导向的社会背景下，学校和教师要全面的规划学生的就业方向，研究高效的语文教学策略，培养高素养的儿童。学前教育要根据当下的学前教育教学形式来设计创新语文教学方法，构建全新的教学体系，从而实现现代化教育的根本目标，这也是中职教育的初衷。

【关键词】岗位导向  中职学前教育  语文教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.124

基于岗位导向的发展背景，要想有效的规划中职学前教育专业语文教学，需要学校和教师的通力合作，共同来构想思考，形成完整的就业发展框架，为学前语文教学提供充足的支持。本文将从不同的层面进行分析论述，并提出相应的意见和措施。

一、学前教育专业方向与语文教学性质

中职学前教育是以幼儿为群体，实施专业性的培养，塑造和开放孩子的思维和心智，引导他们认识新鲜事物。因此学前教育专业的学生必须具备高素质的专业能力，突出学前教育的特点，针对幼儿开展多样化的语文课程教学，充分发挥学前教育学生的思维与心智，利用多样化的形式对学生进行教学，根据学生自身的知识技能水平与综合能力，合理地选择教学内容，即主要针对学生思維方式的认知和培养，使其具备在学习过程中独立思考以及解决问题的能力，以便于后续的学习与发展。同时，学校和教师也必须帮助学生研究探索，制定严密的语文课程教学计划。语文是一切知识的起点，特别是对于幼儿阶段的孩子们，语文教学发挥着引导和启蒙作用。教师要积极的考察儿童学习的特点和趋势，分析学前教育的形式，把语文教学与中职学前教育融合，形成一种新型的教学模式。

二、依照岗位导向设计语文课程目标

中职学前教育专业为社会培养优秀的幼儿教师，所以，学校和教师要根据学前教育专业的特点，制定有针对性的教学计划，按照岗位要求来设计语文课程内容。例如，中职学校可以组织学生学习当下热门的幼儿教育实例，通过微视频来观看幼儿语文教学内容。学生可以设计有效的游戏活动，规划孩子们的语文学习，如学习基本的拼音朗读和汉字写作时，学校可以引导学生自主规划语文教学方案，借助动画视频来进行讲解。之后，学校教师可以安排学前专业学生进行幼儿园实地考察，观察幼儿阶段孩子们的学习特点。返校后教师要让中职学生写下幼儿语文教学心得，制定详细的课程计划表。最后，教师进行学前专业教育课程总结，分析学生在制定教学方案中存在的问题，帮助他们改正错误点。采取这种教学方式，可以有效的培养孩子们的语文能力，也适应中职学前教育专业的基本要求。因此，教师要建立不同的语文课程模式，发展多样化的教学内容，利用多媒体设备以及多样化的教学方式进行教学，主要针对学生的发展轨迹以及自身特点，选择相应的教学方式，加强学生之间的互动与交流，使学生可以根据语文课堂模式的特点及时地调整学习状态，加强学生的口语表达和动手能力，激发他们的学习热情，实现全面发展的教学目标。

三、完善学前教育专业评价标准

学前教育专业评价标准的制定与完善也是中职学前教育的重要组成部分，教师应当根据学生的课堂表现、作业完成质量以及考试成绩进行相应的评价，例如，在完善专业评价的标准上，教师可以设定课堂表现、作业完成质量以及考试成绩各占总成绩的30%、10%、60%。通过完善学前教育专业成绩评价的标准，可以使学生的学习更加具有针对性，并认真要求自己，以提高学习效率。而在进行语文教学的分析制定上，学校要给学生提供大量的语文教学资料，以信息网络为媒介，让学生借助电脑和手机来查询语文教学案例。或者，可以实施游戏化的方式，来锻炼和培养学生的专业素养。其次，学校可以设置学前教育专业实训基地，组织学生进行实际的演练教学。学校则可以提供相应的实践环境，让学生进行教育和管理。实践结束后，教师要引导学生进行职业规划，让他们分析实践语文教学中所收获的教学经验。学校也可以聘请专门的教育专家，为学前教育专业的学生讲解系统的语文教育方式和内容，结合专业特点来整合设计，从而达到学前教育的基本目标。

四、把握岗位导向的目标，丰富幼儿教学内容

中职学前教育专业是专门培养幼师的学习机构，中职学校要合理的把握岗位导向标准，引导学习正确的认识幼儿语文教学，以此达到预设的教学效益。传统的中职学前教育主要是以课本讲解为主，这导致专业学生的知识技能十分薄弱，这也是当下中职教育的基本形势。为了改变这一状况，学校和教师要积极的完善教学手段，构建系统完善的培训体系，引领学前教育专业学生掌握丰富的知识技能。例如，学校可以建立虚拟的“幼儿语文教学”场景，借助人工智能系统，建立3D虚拟的幼儿环境，教师可以组建学生进行学习演练，让学生以小组的方式来参加。教师可以从中审查学生的幼儿教育水平，帮助学生完善自身知识基础与能力。演练结束后，学校可以安排学生进行实习检测，定期考察学生的专业能力，以“语文教学”为评判标准，加强学生的创新思维能力。在中职教学过程中，教师要时刻遵守学前教育目标，引导学生认识学前教育专业的意义和内涵，实现全面的发展效果。

综上所述，可以全面的认识到中职学前教育专业语文教学创新的重要性，学校要根据就业市场为导向，全面培养学生的专业素养和能力，帮助他们建立系统完善的语文教学体系。学前教育的开展，关键在于保证学生健康快乐的成长，并让他们学习一定的语文知识;中职学生可以采集大量的幼儿教育信息，根据孩子们的学习能力和性格特点来制定语文教学，培养孩子们的语文素养，实现学前教育的教学目标。【本论文为2016年度广西职业教育教学改革研究项目课题《中职语文职业化教学的实践探索——以学前教育为例》（GXZZJG2016B181号）系列论文】

参考文献

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