中职学前教育专业舞蹈教学现状及应对策略研究

黄磊

【摘    要】舞蹈作为中职学前教育的必修课程之一，其学习的重要性不言而喻，因此为了增强舞蹈教学质量，本篇文章将提出一些与舞蹈教学现状相关的问题，并找出问题相应的解决对策，以让舞蹈作为学生在社会当中的竞争资本，从而更有信心地去面对社会职业挑战。

【关键词】中职学前教育  专业舞蹈  现状与策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.031

“舞蹈”作为中职学前教育的必修课，深受教师们的重视，因此为了让舞蹈的教学质量得到提高，教师们也是做了颇多尝试，但是最终产生的教学效果各有高低。为什么教学效果各有高低呢？最主要的原因是因为生生之间存在着一定的差别，一种教学方法可能适用于大多数学生，但是不能满足所有学生的需要，这也就直接导致了教学质量不能得到保障，另外还有很多其他的因素。本文将根据舞蹈教学现状提出相应解决策略。

一、中职学前教育专业舞蹈教学现状

（一）中职学生的舞蹈基础不一

由于大多数学生在进入中职学校以前都是在学习书本知识，所以当学生接触到舞蹈专业时都会表现得手足无措，根本就无法以一种平常心进行舞蹈学习。因此，教师在面对一群没有舞蹈基础的学生时，会有一定的教学困惑，但是对于有经验的舞蹈教师来说，其实这种现象是很正常的。中职学生的年龄普遍在15至18岁之间，这个时候学生的骨骼发育已经基本成型，所以要求学生进行一些压腿、下腰等动作时，学生都会感觉到一定的困难，且这些动作也会多多少少让学生感觉到痛苦。

（二）某些教师教学认识不足、目标不明确

由于舞蹈教学的教师大多数都是专业出身，所以在对学生的舞蹈进行教学时就会对他们进行严格要求，但是实际上对于学前教育的学生来说，舞蹈学习只是他们专业所需掌握的一种技能，所以他们只需要达到基本的教学目标即可。因此，舞蹈教师应该对学前教育的舞蹈教学有一个充分的认识，对学前教育舞蹈教学有一个准确的目标。但是在实际教学中有一些教师只管完成自己的部分教学内容，根本不管学生的接受能力，且由于部分教师对学前教育没有一定的认识，所以对学生要求严格，最终导致学生产生过多的学习压力，在舞蹈学习时精疲力竭，这样的教学带来的教学效果也就可想而知。另外，由于各个地方的教学要求不一样，所以舞蹈教师们也就会有着不同的教学方法，而部分教师没有自己的教学理念就直接照搬他人的，最终自然也不能产生好的教学效果。

（三）舞蹈所需配备不足、硬件设施少

中职学校的舞蹈教学，虽然只是为了让学生在之后的学前教育当中具备一技之长，但是舞蹈教学所需要的基本配备必不可少，因为这会给学生的身体和心理等带来多方面影响，设备配备完善学生的学习激情强烈，而设备配备不足学生则会感觉到舞蹈教学受重视程度低，进而放松对舞蹈的学习。例如舞蹈室的使用面积不足，学生无法在课堂之中进行舞蹈动作的施展，这会让学生无法跟上教师的动作进行学习，进而对学生的舞蹈学习带来影响。另外，有一些舞蹈室的空间大，但是地胶却不达标，地胶过软或过硬都会给学生的舞蹈学习造成一定的影响，只有软硬、减震性、反弹性等都适中时，学生才能更好地长时间地在舞蹈室进行训练。另外，这些基础设施的保证也能够有效地避免学生腿部承受过大的冲击力或其他伤害，这样的基础设施是学生舞蹈学习的基本保证。除踩的基础设施以外，舞蹈室当中必不可少的还有镜子，镜子可以很好的向学生反映自身动作是否标准，让学生在不断的重复练习中能够进行自我动作的纠正。而其他的舞蹈用具、多媒体设备以及一些特殊设备都应该是舞蹈室应该配备的，当一个舞蹈室的软硬件设施都达标时，这才能保障学生更好地完成舞蹈学习。

二、中职学前教育专业舞蹈教学现状的应对策略

（一）加强对学生舞蹈基础的训练

面对中职学生舞蹈基础差的情况，教师最主要采用的教学方式应该是对学生舞蹈基础的训练，因为如果学生不勤加练习，而仅想通过观看、学习等方式提高自己的舞蹈基础是基本不可能的。那么应该如何来对学生的舞蹈基础进行提升呢？舞蹈基础的基本功是保障，只有当学生将基本功练扎实了，他们才能够更好地完成其他方面的舞蹈学习。那么应该如何来安排学生的基本功训练呢？教师可以将学生分为若干个学习小组，然后将舞蹈室的空闲时间告知学生，让学生自主安排舞蹈学习时间，分组进行基本功的训练，而教师则只需要定期对学生的训练成果进行检验，当学生的基本功能够达标后，教师可以再给学生安排其他的舞蹈动作进行训练。

（二）教师在课外进行自我修养的提升

为了让学生在舞蹈学习时有目标、有方向，教师应该先要有目标方向，因此舞蹈教师必须要重视自己在课外时的自我修养，以保证在舞蹈教学中既能够满足学前教育舞蹈教学所需，又能够让学生在舞蹈学习中感受到乐趣。例如教师可以给学生教授民族民间舞蹈，我国有56个民族，民族舞蹈有着迷人的音乐旋律和生动的舞姿，因此教授学生民族舞蹈是学习舞蹈的基本体态、基本舞步、基本手型以及基本动律的保障。但是教师在教授学生民族舞蹈之前，自己应该对民族舞蹈有一个系统的认识，即应该清楚地知道学生在学习之初应该练习什么，在完成了系列学习后又应该学习什么等等，只有这样学生才能够有节奏有保障地完成舞蹈学习。

（三）增添舞蹈相关配备和硬件设施

在学习舞蹈时，最基本的配备是必需，因为只有为教师和学生提供一种舞蹈学习的基本环境，有了舞蹈相关基本配备才能够为学生的舞蹈学习带来最基本的保障。教授学生舞蹈是为了学生在进行学前教育时，保证能够给幼儿带来优质的舞蹈教学，因此各种舞蹈设施是激发学生学前教育舞蹈创编的必需品。当学生在舞蹈学习中学有所获后，教师也就可以要求学生进行舞蹈实践，即要求学生使用各种设施自己创编舞蹈，并在舞蹈室中向其他学生展示，以让每一个学生都能够在优质的舞蹈学习环境之下更好地展示个人能力。

为了让中职学前教育专业的舞蹈教学现状得以改善，光靠一个教师的力量是远远不够的，因此当有教师有改变舞蹈教学现状的想法时，最好的方式就是去团结其他舞蹈教学教师，让舞蹈教学能有更多的创新教学方法，从而达到改善舞蹈教学现状的目的。除此之外，舞蹈教学教师也可以去请教其他专业的教师寻找灵感，让舞蹈教学不仅仅是专注于舞蹈的教学，还能让学生在舞蹈学习中学习到更多其他精神意识，从而在完成舞蹈学习的路上更加容易。

參考文献

[1]谭颖.中职学前教育专业舞蹈教学现状及应对策略研究[J].好家长，2018（17）.

[2]李鑫.中职学前教育专业舞蹈教学现状以及应对措施[J].现代职业教育，2017（20）.