浅谈小学数学课堂教学中提高教学质量的方法

彭凤英

【摘    要】小学数学是科学的王冠，做好数学的教育是小学的重要环节，数学是来源于生活的，随着教学改革的不断推进，如何提高小学教学的课堂质量成为重中之重，当然，其关键点在于抓住学生的学习兴趣，提高他们对数学的关注度，这样就会让小学数学质量有所提高。

【关键词】小学数学  数学思想  教学方法  提高质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.023

数学是所有科学的基础，学好数学对学生的发展来说至关重要。小学生处在一个好奇心很强的阶段，我们在这个阶段要利用要他们的特点，不断提高他们的数学能力。其中，很有效的方法就是渗透数学思想的教学方法，包括数形结合思想、等价转化思想等等，这些方法的运用都将对学生的学习起到非常重要的作用。

一、运用合理的教学方法，提高课堂的趣味性

小学阶段是学生学习生涯中的一个重要时期，这个阶段的学生年龄大多处于6-13岁之间，属于思维的塑造期，这一时期的学生，逻辑思维能力和思考能力的提高是最明显的，同时，这个阶段的学生对一切有意思的事情都充满了好奇心，接受能力也非常强，我们要抓住学生这两个特点，开展数学的教学，将取得非常好的效果。

例如，我们可以抓住学生的注意点，像最近国内很火的动画片《喜羊羊与灰太狼》，小学生对于这些兴趣十分浓厚，我们可以把加减法的教学融入到这其中，比如，今天，从来没有抓到羊的灰太狼励精图治，终于抓到了羊，羊村里原来有7只羊，被灰太狼袭击之后，村里只剩下了喜羊羊一只，那么，灰太狼总共抓到了多少只羊呢？在这个例子当中，如果我们仅仅是让学生做一道7-1=6的数学题，很多学生并不喜欢也提不起兴趣，但是以这个形式开展教学，学生就对数学加减法的教学有了浓厚的兴趣，很多学生迅速的进入了验算状态，并很快的在纸上写下了7-1=6的计算公式，这个时候，我们可以鼓励学生把答案大声地说出来，学生就会非常有兴致的喊出6这个答案。这种趣味教学的方式对激发学生的学习兴趣是非常有好处的，我们都知道，兴趣是学习最好的老师，有了学习兴趣，学生对数学的学习就不会产生排斥的心理，从而可以更快的融入其中，对学校和老师的教学是非常有好处的。我们要继续加强趣味教学的模式，提高学生的学习效率。

二、将数学融入到日常的生活当中，提高学生的运用能力

数学来源于生活，小学数学的教学如果没有与生活结合起来，那么，教学效果将不会很好。对于小学阶段的学生来说，他们的学习压力不是很大，同时，他们的注意力很容易在生活中集中起来，所以，在课堂的教学上，我们要多举一些与生活实践有关的例子进行教学，这样既可以使学生学到相关的知识，同时，也可以积累生活当中的经验，对他们是非常有好处的。

例如，我们在教学中，可以举一些买东西的例子，我们到商店去买糖果，总共有四种糖果，苹果味的，桃子味的，草莓味的和芒果味的，我们挑选了一番之后，买了5块苹果味的，4块桃子味的，2块草莓味的和6块芒果味的，那么，我们总共购买了多少粒糖果呢？正确的答案应该是5+4+2+6=17块，我们今天吃掉了5块糖果，那么我们还剩下了多少块糖果呢？答案应该是17-5=12块糖果，通过简单的生活中的例子，可以把加减法充分的融入其中，使教学不仅仅是简单的公式，而是把生动形象的例子转化为了例题，这样，学生的注意力就被完全的调动了起来，对数学不是那么抵触了，同时，能够把课堂学到的知识充分应用到生活当中，而不是将学习仅仅当作了学习。除了在课堂上举生活中的例子帮助学生学习数学，在真正的生活中学习也是十分必要的，例如，家长可以在吃盘子中的水果时，提前将水果的数目点好，然后在吃掉一些之后，询问孩子我们一共吃掉的几个，引导孩子用原来总的水果数量减掉剩下的水果数量就是我们吃掉的水果数量，这种教学的效果是非常好的。

三、数学方法的应用提高学生的学习能力

数学的教学中有很多的学习方法，这些学习方法的有效使用将对他们的数学能力提高起到非常重要的作用，常用的数学方法包括等价转化、数形结合以及函数的思想等等。

首先，我们先说一下等价转化的思想，等价转化思想是小学数学的教学过程中一个应用十分广泛的教学方法，在数学的教学中，很多问题的表达方法比较难以理解，但是，如果我们将题目的内容等价转换一下，换成另外的一种说法，问题解决起来就会简便许多。例如，我们在研究圆形的周长时，没有办法直接进行测量，给研究带来了一定的困难，我们可以用一条线在圆形的周围绕上一圈，然后将其伸长，利用直尺测量绳子的长度就是圆形的周长。同样，这种方法也可以用在其他图形的周长测量上。我们利用等价转化的思想将原本无法直接测量的圆形的周长转化成为了可以测量了直线长度，这种方式对于学生逻辑思维的训练是非常有帮助的。

其次，是数形结合思想的运用，从狭义上来说，数学本身就是一门以数字、字母和图形组成的学科，解题的过程中，数字离不开图形，图形离不开数字，所以，数形结合思想是最为常用的教学方法。对于小学教学来说，一般以研究简单的图形性质为主，例如，如何求解正方形的周长，长方形的面积等等，这些图形比较简单，也容易运用，故而，在教学的过程汇总，数形结合的思想是非常容易融入其中的。

四、培养学生动手操作等能力

数学分为几大类型，如学习几何时，边角的概念是通用的，要求老师培养学生举一反三的能力;在学习长度单位厘米、米等概念时，要求老师用生活实践来让学生有直观的感受，培养学生观察和发现的能力，在学习加法后，让学生自己学习理解减法，并讲解出来，再由老师针对性讲解，这能培养学生的自主学习能力;老师要加强实践活动到教学中，在学习立体几何时，把图形模型交到学生手中，让学生自己动手自己观察，培养学生动手操作的能力。对于能力的培养，是素质教育课堂必须重视的。小学生拥有的各种能力，将不仅对数学的学习理解有所帮助，更对今后其他知识的掌握理解以及生活都有所帮助。

数学的教学是非常重要的，特别是对于小学生来说，通过提高他们的学习兴趣，应用一些数学方法，将很有助于提高他们的学习效率，我们要继续坚持这种模式，为小学数学的教育做贡献。

参考文献

[1]吴靖永.如何提高小学数学教学质量[J].科教導刊（下旬），2015，11：122-123.

[2]黎春修.提高小学数学课堂教学质量的策略研究[J].黑龙江科学，2014，07：149.