如何提高高中英语课堂教学效率

肖方军

【摘    要】随着中国在世界上的地位逐渐上升，我国的英语教学也越来越受到重视。面对现如今的这种国际局势，要求我们英语教育上要多多的下功夫。在现在新课改的要求下，需要我们高中英语教学在各个方面都要做出改变，切实的提升英语教学课堂的效率。本文我将主要先对高中英语在现代社会中的现状分析，然后在对其存在的问题提出一些解决办法，用以提高英语教学课堂的效率。

【关键词】高中英语  教学效率  方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.133

英语这一门学科在现代教育中是越来越重要，很多家庭会让自己的孩子从小就学习英语，可以说英语是我们除中文外另一门与人交流的重要语言。英语在高考的分值也是相当的重要，但在新课改的要求下，我们英语教学不能仅仅局限于对分数上面的要求，更多的是要求我们的学生在英语方面也要做到全面发展。但是在应试教育下我们的英语教学难免会有一点欠缺，因此就需要我们教师针对性的对课程进行改革与创新，用以满足高中英语教学的需求。

一、高中英语课堂教学效率低下的原因

（一）教学理念落后

在新课改的要求下，高中英语教学要从读、听、写、说四个方面全面发展，教师要以学生为中心来教学，并且还要激发学生学习主动性。但是对于很多学校的老师来说并没有很好地做到这一点，虽然他们使用的教学方法在努力的向新式教学改变，可在教学上仍然存在缺陷，采用强制灌输的教学方式让学生对单词进行背诵，这样不仅没有在实质上帮助学生学习，反而还浪费了学生大量的时间和精力。

（二）教学模式较为单一

新课改要求我们的英语课堂教学要做到多彩多样，多种的教学方式可以满足不同情况下的教学要求。丰富的教学方式可以带给学生不一样的课堂感受，但是现在很多教师为了节约时间不会使用多种的教学方式，这样导致课堂教学的氛围乏味、枯燥，使学生对于学习的积极性降低。有些教师还会将本应该上的口语练习课变成阅读理解课，虽然在高考笔试中不会涉及到口语，但是英语口语对于以后的学习以及生活都有着重要的作用。这些单一的教学方式会严重的导致学生在学习英语时产生疲惫感，所以，我认为应该及时解决这一问题。

（三）教师教学素质有待提升

学校里有很多的“老教师”，他们在上英语课时难免会因为对现代科技的不了解而无法进行教学方式的改变，这些教师在他们的教学方式里固步自封。还有一类教师他们过分的强调学生英语成绩的高低，而忽略了学生在学习英语时的感受。有些学生在学习英语时有些害羞，不愿意张开口说英文，这时候老师应该鼓励学生开口说英文，而不是认为没有影响到高考英语考试就没有问题。

二、提高高中英语课堂教学效率的方法

（一）更新教学理念，转变课堂教学主体

在新课改的要求下，教师要学会改变传统的教学理念，要学会摒弃传统的教学方法，去适应新的教学要求。传统的教学理念是以教师讲解为中心，学生们在座位上听，但是我们现在的教学要求是要“以人为本”，将学生放在英语教学的主体位置上。例如，我们在讲述一则长篇阅读时，要让学生们自己先看，不能一上来就由老师讲解，要等学生自己阅读完以后，再由老师提出文章相关问题，用以检查学生是否认真看过，最后由老师讲解文章中的重要语句语态。我们使用这种让学生先入为主的方式进行教学，有利于培养学生们在学习英语方面的自主性，让他们不能依赖于老师，而是通过自己的努力来学会这篇文章。

（二）更新教学方式，多元化开展教学

针对教学方式单一的问题，我们教师应该做到与时俱进，通过与其他老师交流与创新，然后总结出一些适合现代教学的方式方法。接下来我将主要介绍三种教学方法是如何用于提高高中英语教学效率的。

1.利用多媒体学习长篇阅读。多媒体教学是我们现代教学最常用的一种方法，伴随着科技的发展，现在基本每一个学校都安装了多媒体设备，这些多媒体设备有效地缩短了我们教学板书的时间，同时也利用了它的图片、声音、动画等功能激发起学生们学习的兴趣和积极性。在我们高中英语课本上有很多故事性的文章，通过多媒体教学我们可以很方便将文章的大致背景展现出来，通过动画让学生们对阅读的理解更加容易，同时也有利于帮助学生们理解文章所想要表达的意思。

2.利用小组合作完成写作交流。小组合作的教学方法可以说是通过传统教学方式升级变化而来的，很多高中教师一般不喜欢利用合作学习法，他们认为高中生采用这个方法会有一点浪费时间，但其实不然，现在的高中生一般都是住校生，小组合作学习有利于帮助学生有一个良好的社会关系，同時我们将小组合作用于写作交流是一个很好的方法。比如教师安排了写作训练，每个学生完成写作后将自己的作文在小组中交换改正，利用这样的方法，学生们可以通过修改他人作文练习自己的语法，同时还可以从其他学生那里学习到一些好的句式，可以说小组合作法用于写作交流是一个一举两得的教学方法。

3.利用情景教学法锻炼学生口语能力。口语的考试虽然不会对高考成绩有所影响，但是对于在学生以后的生活中却有着重要的作用。口语的练习可以帮助学生形成语感，语感可以在一定程度上帮助学生语法能力的提高。情景教学法便是锻炼口语的最好方法，在创设好的情景之下，学生们一对一或一对多的交流方式可以有效地提高口语能力，同时还可以锻炼学生与人的交流能力。例如，我们在高一下册第五章“music”这一单元中会学习到多种多样的音乐风格，我们同学可以对此进行讨论，按组队的方式表演英语小短剧。

（三）提高教师的教学素质

作为教师最应该做的就是要学会以身作则，给自己班级的学生做好表率，对于不熟悉的教学方法可以请教其他老师，要主动地接受新课改所提出来的教学要求，并根据这些要求创新自己的教学课堂。在班级上要学会调节师生关系，学生们喜欢和风趣幽默的老师一起相处，对于英语成绩不好的学生要细心指导，不能选择放弃。只有不断地去更新我们的教学方式、提高教师自身素质才能够有效地提高高中英语课堂教学的效率。

三、结束语

综上所述，我们通过对现如今高中英语课堂教学效率低下的原因分析了解到高中英语教学在某些方面需要改正，对此我也总结了一些解决问题的建议。提高高中英语课堂教学效率的过程就是我们不断发现问题并且改正问题的过程，所以，我认为我们教师要认真履行我们的职责，在问题面前勇往直前，既要对得起我们的职业也要对得起我们教育的学生，只有这样我们的英语课堂教学效率才能够得到提升。