小学数学优质课堂教学策略探析

张利

【摘    要】优质课堂是新课程改革过后推出的一种教学策略，它是以新课程改革的内容为基础，目的是培养学生的自主学习能力和独立思考能力。对于数学这一门科目而言，自主学习和独立思考是非常有用的两种能力，所以老师非常有必要通过优质课堂的教学策略培养学生，让学生在学习数学知识的道路上可以更加顺利。

【关键词】小学数学  优质课堂  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.102

小学是学生打基础的一个阶段，这一阶段学生学习的内容都比较基础，而且相对而言比较简单，但是仍然有很多学生觉得数学是一门非常难学习的科目，毕竟他们现阶段的理解能力非常有限，虽然他们现在学的内容都非常基础，可是还会有一些比较抽象的内容，导致学生学习起来比较困难。正因为如此，很多学生数学水平比较低，对于数学知识也比較陌生，但是数学却是一门非常重要的学科，所以老师非常有必要帮助学生学好数学知识，而优质课堂的教学策略可以有效的提升学生的学习能力，同时可以让学生在自己的努力下认真学习数学知识，以此来提升他们的数学水平。

一、优质课堂实施的意义

自从中国开始实施新课程改革的内容以后，各个学习阶段的老师都在实施新课改的内容，但是这并不代表所有的老师都可以成功的实施该内容，仍然会有一些老师无法有效的实施，而且还有一些班级因为在实施新课程改革内容的时候被传统的教学方式所影响，导致学生无法准确地理解这些数学知识。因此老师非常有必要实施优质课堂的教学策略，优质课堂可以帮助学生培养自主学习能力，同时可以培养学生的独立思考能力，最重要的是，这种教学策略要求老师使用多种教学方法教授学生数学知识，可以有效地提升学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，让学生能够全身心地投入到数学知识的学习中。在优质课堂中，老师要将自己在传统教学中的领导者转变为新课程改革的引导者，在课堂上引导学生学习数学知识，而且老师要实施以学生为中心的教学思想，充分发挥学生的主体作用，让学生能够在自己的努力下学好数学知识。

二、建立优质课堂教学策略的方法

（一）创设有效的教学情景

虽然小学阶段的数学知识比较简单，但是仍然有很多内容比较枯燥，如果长期让学生学习枯燥的数学知识，他们难免会逐渐地失去学习数学知识的兴趣，因此老师需要创设有效的教学情景，让学生能够在一些合适的情景中学习数学知识。教学情景的创设也需要结合学生的实际情况，让学生能够在自己的知识基础上学习数学知识，不过由于受传统教学方式的影响，在老师了解学生实际情况的时候，可能会让学生觉得自己是因为犯了错，而且他们在谈话的时候也会特别拘束，根本不敢回答老师的问题，所以这样老师根本无法获得想要的内容，甚至会浪费非常多的时间，这对于学生而言并没有什么好处。所以老师在为创设教学情景做准备的时候，需要对学生的基本情况做一下了解，同时也要和学生的家长建立一定的联系，毕竟现阶段的学生年龄都比较小，他们虽然经历过一些事情，但是由于自己表达能力有限，使得他们无法准确地表达清楚，这样不仅不会让老师从中选择合适的情景，甚至还会影响老师的判断。因此老师在适当的时候要与学生家长进行一定的沟通，让家长说一下他们的孩子最近经历过什么事情，老师再结合和家长沟通获得的信息选择出最适合学生的方法，将此作为创设教学情景的基础，同时可以尽快地实施优质课堂的教学策略。

（二）构建良好的师生关系

良好的师生关系是学生愿意与老师交流的基础，在优质课堂中，学生的观点非常重要，如果老师没有与学生构建良好的师生关系，学生自然不乐意将自己的真实想法告诉老师，毕竟学生之前一直受传统的教学方式影响，他们多多少少都是害怕老师的，所以老师在课堂上基本与学生没有太多的交流。在这种情况下，老师完全是按照自己的想法来，基本没有办法参考学生的观点，这样会让学生完全按照老师的认识来学习知识，对于数学这种理科类学科而言，学生如果想要学好数学，必须要拥有自己的想法，拥有自己的解决方法，这样学生才可以真正地学好数学。因此老师必须要构建良好的师生关系，只有老师和学生之间能够像朋友一样，学生才愿意将自己对数学知识的看法原原本本地告诉老师，这样老师就可以结合学生的看法讲解数学知识，让学生可以理解的更加充分。老师在与学生建立良好师生关系的时候，要将学生当成自己的朋友，不要以一种长辈的语气，如果老师使用命令的语气，学生并不会觉得老师是想和自己交朋友，这样就不能起到太大的作用，因此老师必须要认清自己的角色，要时刻以学生朋友的角色与学生交流，以此来构建良好的师生关系，最终创设优质课堂。

（三）巧妙结合多媒体技术

现如今科学技术已经非常发达，多媒体技术已经进入了课堂，在课堂上发挥着非常重要的作用，但是仍然有很多老师没有充分使用多媒体技术，他们觉得多媒体技术就是播放一些课件，让学生能够根据课件中的内容学习数学知识，虽然这也是在使用多媒体技术，但是这其实也相当于看着课本学习，没有特别大的作用。因此老师需要将数学知识与多媒体技术巧妙地结合在一起，而且老师可以结合一些数学学科的特点，尽可能地体现数学的特点，让学生能够从这种方法中感受到数学的魅力。而且老师可以利用多媒体技术更加准确地构建教学情景，让学生有身临其境的感觉，还可以让学生更加准确地学习数学知识，不仅如此，老师可以利用多媒体技术播放教学视频，让学生能够通过比较新颖的方式学习数学知识，在学生观看视频的时候，老师可以通过学生的神态变化来判断他们的理解情况，这样可以方便老师对学生进行辅导。再加上现阶段的学生本身对科技产品比较感兴趣，如果利用这些科技产品讲解知识，可以有效地吸引学生的注意力，让学生能够更加积极主动地学习数学知识。老师通过将数学知识与多媒体技术结合在一起，充分体现数学学科的特点，让数学课堂变得更加生动活泼，数学知识不再枯燥，就可以让学生学习的更加快乐，而且可以建立优质课堂，充分提升学生的数学水平。

三、结束语

建设优质课堂的教学策略建立在新课程改革的基础上，所以老师要合理地实施新课程改革的内容，并且要将传统的教学方式摒除，而且老师要优化教学过程，让学生可以在比较优质的教学过程中学习数学知识，以此来更好地帮助学生学习数学知识，为学生以后更高难度的学习做好充足的准备工作。