探讨小学语文的课堂纪律与管理

万秀月

【摘    要】小学语文课堂拥有良好的纪律需要师生与家长三方共同的努力，语文教师需要提高自身的教学组织能力，在课堂上应该关注每一个学生的听讲情况，课后应该做到仔细分析学生的听讲情况，做到奖惩分明，同时需要不断向他人进行学习，管理好语文课堂纪律，使学生在课堂上做到“眼到、口到、心到”，不断提高学生的语文修养水平。同时，师生与家长三方应该建立起良好的沟通方式，做好自己分内的事情，不断学习，共同进步。

【关键词】小学语文  课堂纪律  管理

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.075

正所谓“没有规矩，不成方圆”，小学语文课堂的纪律管理对学生以后的纪律观念会有很大影响。好的课堂纪律和学习氛围，可以让同学们融入课堂，静下心来学习，从而提高教学效率。没有好的课堂纪律，学生学习效果会变差，老师教起来也会更累，这样只会打击老师和学生的积极性。小学语文课堂纪律管理要从一开始就抓好，尽管随着新课改的深入进行，教学效果有所改变，但是小学语文课堂纪律管理仍存在一定的问题。

一、小学语文课堂纪律问题存在的原因

（一）家长教育方式不恰当

在许多家庭中，有的家長一味地追求学生的考试成绩，当学生没有考到家长心目中的理想分数的时候，家长就会不分青红皂白地打骂学生，从不关心学生的内心感受，这样一来，学生在语文课堂上就会表现出不遵守语文课堂纪律的现象。目前二胎政策的开放使越来越多的家庭拥有了两个小孩，这样一来孩子的教育方面就会出现许多问题，导致学生在语文课堂上会出现许多纪律的问题。当家里有两个小孩的时候，小孩之间总会发生一些争吵和打闹，父母往往就会责骂大的那个孩子，指责他不懂事、不听话，就会忽视大的那个孩子的感受，对他没有了太多的关心和照顾。这样一来，就让他认为父母已经不喜欢他了，心理上会产生一种不平衡感和危机感。因此，在学校里，他可能就会不遵守课堂纪律，如上课大声讲话，在课堂上随意走动等等，目的就是就想引起老师对他的关注。

（二）语文教师课堂组织能力不足

许多刚出校门的新教师，由于没有太多的教学组织经验，不能很好地管理课堂纪律。新教师的课堂组织能力不足，主要表现在这些方面，第一教师备课内容不详细，教师的备课不仅仅只是备教材上的内容，更为重要的是备学生的情况，教师应该尽可能地多了解学生学习的能力，思考学生在本节课中可能会表现出的一些状况，这样备课充分就能更加有效地管理好课堂纪律;第二教师反应能力不足，当课堂上出现一些小状况时，教师不能机智有效地处理该问题，例如，有学生在上课时被教室外面的其他事物所吸引了，没有认真听讲，这时教师就可以机智地处理，询问该学生是否能听清老师所讲的内容，这样就能有效地把学生拉回到课堂上来。

（三）学生学习语文兴趣不高

由于目前的小学生独立意识越来越强，他们的学习兴趣也越来越广泛，往往就会忽视语文的学习。在语文课堂上会出现一些纪律问题，例如，上课走神，注意力不集中，同桌之间讲话，整个课堂无法安静。那么，教师可以对所讲的教学内容进行改进，让学生体会中华文化的博大精深，强调语文学习的必要性。

二、解决小学语文课堂纪律问题的策略

（一）建立良好的沟通方式

语文课堂中表现出来的许多纪律问题，往往都是由沟通不足所导致的。因此，建立良好的沟通方式就显得尤为重要了。不管家中有几个孩子，家长应该均衡分配自己对孩子的爱，主动关心孩子在学校的各方面情况，多与教师展开交流。当孩子在学校表现良好的时候，家长应给予更多的鼓励，让孩子体会到父母对他的关心;当孩子在学校表现不好的时候，家长应该与教师进行更多地交流沟通，分析问题的原因，而不是一味地责骂与批评孩子，应该多与孩子进行交流，应该用一颗包容之心来理解孩子的做法，建立起良好的沟通方式，学生在语文课堂上才能表现得更加优秀，才会有更好的语文课堂纪律。

（二）提高语文教师的专业能力

语文教师应该加强锻炼自己的能力，语文教师的专业能力主要体现在以下两个方面，第一专业知识上，作为一名语文教师，应该有扎实的知识，标准的普通话，漂亮的板书;第二专业技能上，语文教师应该能够做到得心应手地去处理课堂上出现的某些小状况。

例如，教师在请学生回答问题的时候，该学生没能正确地回答老师的问题时，教师不要过多地去批评学生，应该用一颗包容之心去理解学生，同时也需要自我反省，这样即维护了学生的脸面，又维护好了课堂纪律。还有当教师发现学生在课堂上传小纸条的时候，教师不要当着全班学生的面把纸条上的内容展示出来，收走小纸条即可，然后课下再去教育学生，但不要过多地去批评与责骂学生，应该用一颗包容之心去教育学生，使学生知错就改，下次不再犯同样的错误就好。

（三）培养学生学习语文的兴趣

语文教师需要多用奖励式的教育方式对学生进行教学，例如，当学生积极举手回答问题的时候，教师可以给学生发“小红花”以表示奖励，同时也可以对学生进行点名式地奖励，使学生拥有更多的自信，对语文学习产生浓厚的兴趣，这样语文的课堂纪律就会得到很大的改善。当学生在课堂上出现厌倦学习语文的情绪时，此时应该有一颗包容之心来面对学生，下课后与学生进行交流沟通，指出他在课堂上表现不好的地方，这样才能更好地管理语文课堂纪律。

三、总结

在整个教育事业中，小学语文起着至关重要的作用。但小学语文的课堂纪律常常会出现一些问题，因此，需要语文教师、学生、家长引起高度的重视，上文就针对这些问题存在的因素和解决策略进行了分析。

参考文献

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