关于保育员工作存在问题及对策的思考

李洪勇

【摘    要】保育员与学生接触较多，而学生群体在生活中往往会有各种类型的问题，这样长期以来，会使得保育员对照顾学生生活产生倦怠，降低保育工作的热情。保育员是一份对从业者要求非常高的职业，从业人员必须有非常高的工作热情和高度的责任心，且热爱学生，能够在学生遇到问题时及时解决，在学生的生活方面给予学生帮助，在学生其他方面遇到困难时也要给予学生温暖。但是在现实中大部分保育员都存在着大大小小的问题，本文主要探究初中保育员工作所存在的问题，并提出解决措施。

【关键词】保育员工作  問题及对策  研究  分析

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.075

保育员的主要工作就是为学生提供生活方面的照顾，同时在学生的生长过程中提供必要的成长教育。因此，保育工作对工作人员的专业素养以及文化素养都有着较高的要求。从业人员必须具备丰富的保育工作经验，拥有健康的身体素质和安全意识，必要时可以对学生进行安全教育，为学生提供学习以及生活方面的帮助。

一、初中校园保育工作存在的问题

（一）保育员自身文化水平和专业素养偏低

目前从事保育工作的人员年龄偏大，且文化水平都不高。这些其中在中老年年龄段的保育员很少有人能够拥有专业的保育知识，保育员整体素质偏低，会在学校整体的保育工作上造成一定的阻碍。这些保育员通常认为自己只需要照顾学生的饮食以及卫生，而学生的成长问题，以及安全教育则由学校管理。他们参加专业培训的机会少之又少，且自身对保育工作的概念及其模糊，大大忽视了学生的心理健康，行为习惯和安全教育。这样的认知使得保育员对自己工作定位偏低，也并未认识到相应的职业价值，而学校以及家长也把保育员的工作视作学校保姆。这些因素都严重影响了保育工作者的工作积极性，也阻碍了学校保育工作的正常进行。

（二）保育员对自己工作重要性认识不足

由于保育员的年龄以及文化水平，他/她们都没有接受过岗前培训，而学校对于保育工作也并没有过多的重视，只是按照一般要求找一个能够照顾学生的保育员。学校对保育工作没有明确的规程制度，加上保育员自身对自己工作重要性认识不足，学校与家长对保育工作的价值认知不高，认为保育工作就形同学校里照顾学生饮食的保姆，认为保育员的身份地位低人一等，而并没有将保育工作者当作一个普通的教育者，哪怕保育员需要进行日常的生活教育以及安全教育。这些观念都严重影响了保育员对自身的价值定位，也阻碍了保育工作的正常进行。学生家长与其他岗位的工作人员也都不愿意与保育员过多交流，而学校除了注重学生的成绩，以及教师的专业素养，忽视了保育工作者在学生成长过程中的重要作用。

（三）保育员缺乏与家长的沟通

现在大多数家长仍然还是过于关注学生的成绩，也只重视与各科任课老师之间沟通，而从来不与保育员交流。由于两者缺乏沟通，当学生父母得知保育工作情况时，也大多对保育工作者持怀疑的态度，缺乏对保育工作者最起码的尊重和信任。正是由于这种信任的缺失，保育员也无法真正去了解学生的生活情况以及心里个性问题，不利于保育工作的开展。

二、优化保育员工作的对策

（一）举行定期培训，不断提高保育工作者的综合素养

学校要定期开展保育培训，组织保育员进行更加专业的培训，除了培养保育员的专业能力，保育员也应该多多了解初中学生等心理特征以及身心发展规律，掌握学生的需求，是学生的生活学习能够更加顺利。学生只有解决了生活中的难题，才会在学习上更加有精神，才能够更加安的学习。除此之外，保育员也应该具有较强的学习能力，做到与时俱进，才能够与学生更好的进行沟通。保育员自身应该储备一定的卫生保健知识，营养知识以及安全知识等等，必要时可对学生进行安全卫生教育，是自身能够在保育工作中发挥更大的作用。

（二）学校转变观念，给予保育工作者更多的尊重和关注

每份工作都有自己的社会价值，而劳动也是平等的。大多数人对保育员这个职业接触较少，有些人甚至不知道什么是保育员，保育员的工作是什么。在这种形势下，加需要教育部门加大对保育工作者的关注，使保育工作更加全面的进入人们的视野，让人们了解到保育工作的重要性，进而让保育员的社会所提升。与此同时，学校与学生家长也应该树立正确的保育价值观，改变传统古板的观念，无论是学校管理者和教师，还是学生家长，都必须明确保育员不仅仅只是照顾学生的饮食起居，他们同时也对学生的健康生活习惯起到了重要作用。只有给予保育员更多的关注和尊重，对保育工作者表达肯定的态度，才能够让保育员提升自己的职业自豪感，从而使初中保育工作更加顺利进行。

三、总结

综上所述，在初中教育中，除了学校学习以外，保育工作同时也是学校的重要组成部分，针对当前保育工作者出现的种种问题，学校管理者必须要转变自身观念，给予保育工作者更多的关注，而保育员自身也要克服职业倦怠，在工作中要善于自我调整，并且要给予自己积极的心理暗示，肯定自己的职业价值。只有保育工作者不断提高自己的综合素养，学校对保育员的工作给予肯定，让保育工作者获得应有的回报，才能提高保育员的工作激情和主动性，从而使保育员全身心投入到学生工作中，促使学生健康快乐成长。

参考文献

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