挖掘体育教学潜力，培养学生创造力

严冰

摘要：教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出，要改革现行的教育体制，转变教育教学思想观念，全面实施素质教育，培养学生的创新能力。本文通过对小学体育教学中场地的设计、内容的选择，教学方法的运用等方面进行探讨，以期能进一步激发学生的创新精神，培养学生的创造能力。

关键词：挖掘;体育教学;潜力;培养;创造力

“创新不仅是国家与民族不断进步的灵魂与动力，也是中华民族走向复兴的民族禀赋”。在当前新时代发展背景下我国正在全面实施创新驱动的发展战略，并把创新摆在国家发展战略中重要位置。创新的主要目地就是为了培养创新型的人才，在教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》当中明确指出了，要对现行的教育体制进行改革，转变当前的教育教学思想观念，要全面实施素质教育与培养学生的创新能力。体育教学是培养学生全面素质发展与创新能力的重要教育手段，所以在教学的实施当中学校要尽可能的为学生提供良好的体育学习环境，教师要转变传统的教育思想与理念不断对体育教学的形式进行创新，才能有效提高學生全面素质与创新能力。

一、设计新颖的场地

体育教学之所存在的主要魅力，就是因为它不仅能消除学生心理的压抑与束缚，还能帮助学生净化心灵以及提高学生的主动性和创造性。所以在体育教学实施当中学校要积极为学生提供一个优质的运动环境，这是全面培养学生素质发展与创造力的重要前提。体育学科具有空间大、转移频以及室外上课的特点，在教学当中教师要学会充分利用好这些客观环境的优势来增强体育教学的氛围。如：在上课前教师可以根据实际的教学需求和学生一起去做一些美观大方的图形或是清晰的线条以增添体育教学的美感，以有效引起学生的好奇心，唤起学生主动参与创新的热情。

二、设计丰富的体育游戏

在体育教学当中，通过设计丰富的体育游戏不仅能有效满足学生的好奇心理，学生通过参与体育游戏还可以体验成功的愉悦，同时通过参与丰富的体育游戏，还能培养学生遵守纪律遵守规则的良好习惯，有利于学生智力发展和创新能力的双面提高。在教学当中教师要注重对体育游戏的多样性设计，要引入一些具有深刻的寓意性和趣味性同时也富有挑战性体育游戏，以此来激发学生学习体育的兴趣，培养学生的创新意识与创新能力。

三、设计多种体育教学方法

培养学生的创新能力不是一日而成的它需要一个循环渐进的过程，在体育教学当中，教师要尝试采用不同的教学方法，通过不断积累、不断摸索的方式去培养学生的创造能力。

（一）开放式教育法

在体育教学当中教师教会学生锻炼比带学生锻炼更为的重要。因此在体育教学设计当中，教师不要过于集中、统得过死，要做到“松弛有度、形散神不散”。一旦发现学生的思维越出了教师所设计教学轨道时，教师要打破传统的以教师为主体的教学思想，要以开放式的教育思想来教育学生。如：在教学的过程当中教师要尽可能的做到少批评多鼓励学生，同时教师也可以尝试让学生来做主，去对教师的教学方式来进行评价，并让学生提出自己的观点，如果觉得学生的观点有用可以尝试采取学生的观点，这样不仅能有效激发学生的创新性思维，还能大大提高学生参与体育学习的兴趣。

（二）自编自导教育法

自编自导教育法就是指，在教师的引导下让学生采用自编自导的方法去学习，这样的教学方式尊重了学生的主导权力，把课堂的主动权放给了学生，能充分调动学生的学习热情。其具体实施方式可分为两步，第一步是教师要先教给学生基本的动作，当学生在掌握了一些基本知识基础上，然后让学生去充分发挥自己的主观能动作用，让学生去自行创编体育教学的内容。第二步是教师要及时鼓励学生将自编的内容实践出来，并对学生自编的内容进行评价。由于整个教学内容都是让学生们自编自导的，所以在课堂上学生所表现出出来的积极性会很高，会大大活跃体育教学课堂的气氛，同时学生不仅创新思想到了提高，学生的表达能力以及团结协作精神也会得到良好的锻炼和提升。

（三）多媒体教学法

由于大多数的体育动作需要教师亲自给学生做示范，甚至有的动作可能需要教师要对学生进行无数次的反复示范，学生才能彻底明白与领悟到动作的要领。在体育教学当中多媒体教学法的实施，可以让体育教师提前录制好教学视频，在教学时采用视频重复播放的形式让学生仔细观看每一个动作的要领，对于难度较高的动作还可以采用多种角度以及慢放的形式让学生观看，这样一来学生会看的更加清楚与细腻。多媒体教学法以其生动形象的图形、多媒体动画、声光技术以及高速的数据处理能力等，不仅大大降低了教师的工作量，同时也能让学生更便捷更直接地学习到每一个动作的要领，这样的教学方法能深深地吸引住学生学习体育的兴趣。

（四）比赛教学法

大多数体育项目都是需要团体的合作才能完成，在体育教学当中通过实施比赛教学法，不仅能有效提高学生的团队精神与团队意识，还能让每一位学生都置身于集体之中，当团队获得了胜利，整个集体的每一位成员都能享受到荣誉;当然如果失败了，每一个集体成员也都需要进行自我反省，比赛教学法的实施能激发出学生勇于拼搏的精神，能让学生在跟对手的斗智斗勇当中潜移默化形成创新创造的能力。

四、小结

体育教学不仅能培养学生的全面素质，还能有效培养学生创新能力，这是其它教学科目难以实现与难以具备的，这需要学校以及体育教师要充分利用好体育教学空间，在教学当中要采用多种教育方式去对学生的创新能力进行培养，进而才能让体育教学达到事半功倍的效果。

参考文献：

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