基于校企合作下的室内设计专业教学改革路径

李威

摘要：室内设计是一门实践性很强的专业，由基础课程、专业课程和实践课程三部分组成，如果只开展基础课程、专业课程的讲授，不利于学生学以致用。实践课程是对理论课程很好的补充和完善，是学生由动脑到动手的重要实现过程，高校开展室内设计专业实践课程符合室内设计专业的特点，能巩固和提升学生的专业知识，使他们在实际生活中更好地应用所学知识。因此，高校有必要开展室内设计专业实践教学。

关键词：校企合作;室内设计专业教学改革路径

实践教学是高校室内设计专业理论教学的补充和完善，是培养学生实践能力的主要途径，它的开展有其必要性与重要性。

一、重要性

近年来，室内设计专业毕业生就业难的问题越来越严重，从当前社会需要的是实践应用型室内设计人才这一点来看，学生实践能力不强成了制约其就业的主要原因。因此，高校必须开展室内设计专业实践教学，加大实践教学的改革力度。室内设计专业教学的最终目标是使学生了解并掌握有关室内设计的基础知识、专业知识，形成专业能力、实践能力。这一目标的达成离不开实践教学。在室内设计专业实践教学中，学生通过实地测量、绘图，在实地训练中应用课堂上所学的理论知识，能有效培养实践能力。通过实践教学，学生可以解放头脑，大胆地去探索;可以解放手和脚，大胆地去做。因此，高校室内设计专业要重视实践教学的开展，为培养学生的创新能力打造良好的条件和环境。

二、高校室内设计专业实践教学的创新策略

1.创新教学内容。从高校室内设计专业的特点来看，该专业的学生需要掌握多学科的知识，尤其离不开实践课程的学习。具体来说，从当前社会对室内设计人才的要求来看，艺术类实践课程的教学内容应该突出连续性，技术类实践课程的教学内容应该突出典型性，技能类实践课程的教学内容应该突出实践性，综合类实践课程的教学内容应该突出职业性，从而将学生培养成专业知识深厚、实践能力强的应用型人才。

2.创新教学方法。现阶段，高校室内设计专业实践教学现状并不乐观，主要原因在于教学方法使用不当，教师在教学中很少与学生互动交流，往往将实践课上成了知识灌输课，影响了学生实践能力的形成。对此，教师应该创新教学方法，在课堂中增加开放性元素，充分发挥学生的主体作用。案例教学法、项目教学法等都属于开放性的教学方法，对发展学生的思维，提高学生的实践能力具有重要作用。1.案例教学法。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，在室内设计专业实践课中引入案例教学法，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，使他们积极参与到实践教学中。具体做法是：教师先要根据教学内容选用典型的室内空间设计案例，然后组织学生以小组为单位进行分析、讨论，再进行设计，最后总结意见。这种教学方法有利于提高学生对室内设计的认识，促进学生思考与表达，提高他们参与实践的兴趣。2.项目教学法。项目教学法是一种围绕项目开展教学活动，帮助学生掌握和巩固所学知识的方法，具有实践性、自主性和发展性。将项目教学法引入室内设计专业实践课，不仅能够培养学生的综合能力，增强学生的实践能力，还有利于学生职业能力的提升。因此，教师在高校室内设计专业实践教学中要重视项目教学法的运用。具体做法是：教师先要根据教学内容模拟真实项目.然后让学生参与方案分析、研究、设计、修改、汇报、总结等环节，根据项目要求和工程费用估算的总额，共同完成方案设计。

3.合理安排实践教学时间。实践教学是室内设计专业教学的重要环节，其时间安排和比例非常重要。现阶段，相较理论课来说，室内设计专业的实践课并不多，高校应适当调整理论教学和实践教学的比例，增加实践教学周数，保证实践教学的时间和条件。这样，将实践教学贯穿在高校室内设计专业教学的始终，才能更好地培养学生的实践能力。

4.构建工作室制教学模式。工作室制教学模式是一种工学结合模式，非常适合高校室內设计专业实践教学。所谓工作室制教学模式，是指以学生为本，以工作室为依托，以各种专题为媒介，在教师指导下完成各种项目设计。在室内设计的最初阶段，要组织学生进行市场调研，引导学生在调研过程中发现与解决设计中所涉及的各种问题，如材料、工艺、成本等，以便提高设计方案的可行性。在方案设计过程中，鼓励学生大胆地进行设计，多画草图，多做模型，针对设计中出现的问题及时给予纠正。建议不同年级的学生在一起实践，促进学生之间的交流，锻炼学生的表达能力和团队合作能力。在这种工作室制教学模式下，学生能够全程参与到与顾客的交流、项目的设计以及项目的具体实施中，观察到教师的设计思路和思维方法，有利于提高学生的实践能力。

5.注重校企合作。在高校室内设计专业实践教学中，教师要注重校企合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中将自已所学的知识与技能化为切实的工作能力。这样，学生以后进入社会参加工作后，在竞争上才会更有优势，才有较大概率获得成功。具体来说，校企合作要注意两点：一是学校和企业要协调合作，一起参与到教学中。不论是教学计划、教学大纲的确定，还是教学内容的选择，学校和企业都要协商确定，注重相互之间的合作，以顺利完成教学任务，更好地培养学生的实践能力。二是学校和企业要加强合作，建立校内实训基地。采用校企合作模式，建立室内设计专业专用的现代化实践教学基地，面向社会承接设计和工程任务，同时邀请一些校外优秀的室内设计师进入高校课堂授课，支持教师参与企业项目合作开发，做到教学信息与市场同步，以培养出社会所需的室内设计人才。

室内设计专业实践性教学体系应该以企业岗位对学生的需求为出发点，根据学生的实际情况，结合课程对学生专业技能素质的提高、创新型思维的提高、综合能力的提高形成一套合理的课程体系，并在教学过程中能够将其有效运用。

参考文献：

[1]李胜杰，赵庆，孙巍巍.高校室内设计专业实践教学体系的构建[J].教育与职业，2015（6）：163-164.

[2]李永强.室内设计专业实践教学探讨[J].美术教育研究，2016（11）：91-92.