探讨艺考生演唱“大曲目”的问题及对策

黄梅

摘 要：艺考生是高考生中的一个特殊群体。在考试中，许多声乐类艺考生都会选择演唱大曲目，如今，这在艺考中已经成为较为常见的现象。文章分析了艺考生演唱大曲目的原因，引发的问题，提出了解决相关问题的对策，希望能对艺考生考试和发展有所帮助。

关键词：艺考生;大曲目;问题;对策

声乐艺考生是艺考生的重要组成部分，根据考试要求，声乐艺考生在主考时，需要演唱一到两首歌曲。在艺考培训机构和家长急功近利的思想影响下，许多声乐艺考生为了追求成绩，在主考时都会不切实际地选择演唱那些对技巧和情感有着较高要求的“大曲目”。但是，由于能力有限，许多人都无法有效驾驭和完美演绎这些大曲目。而声乐艺考生一味追求演唱大曲目，也引发了许多引人关注的问题。

1.艺考生演唱“大曲目”的问题

声乐类艺考生正处于身体、技能养成的重要时期，这一时期，他们的可塑性极强。但是，由于技术不成熟，他们对教师的依赖性也极强，他们很容易受到教师的影响。对于教师来说，传授给学生正常的声乐学习理念和技巧，是他们的责任和义务。但是，在“惟成绩”论和市场影响下，声乐审美观被扭曲，许多培训机构和声乐教师都错误的认为，在最短的时间内让学生快速掌握声乐技巧，才是教学的重点。所以，在声乐教学和训练中，他们经常会追求声音的高、大、厚，许多教师在大曲目演唱教学中，都只关心如何快速帮学生扩宽音域，却不关注自然声区、轻声、小声训练，还经常会否认学生的自然音色。受此影响，许多学生都养成了不良的发声习惯，在演唱中经常会出现声带挤、卡、压、撑、咬字不清晰等问题。长此以往，必然会引起声带病变，影响学生的乐感和自信心培养。而在考上大学后，一些学生还会将这些不良的习惯带上课堂，这也给高校教师教学设置了障碍。一些教师不得不花费更多的时间去纠正学生不良的发声习惯，帮助学生改掉一些坏毛病，这也给教学进度带来了影响。

2.解决艺考生演唱大曲目问题的对策

2.1树立正确的教育观

近年来，随着艺考热的持续升温，艺考市场的规模不断壮大，艺考培训机构也如雨后春笋一般，遍地开花。许多家长和学生也将艺考培训机构当做圆梦之地，对其给予了较大的期望。但是，在市场竞争激烈的情况下，许多艺考培训机构在办学、教学和管理中都存在各种乱象，如许多单位根本没有办学资质，师资力量和办学经验都相对不足。一些艺考培训机构为了盈利和吸引生源，在教学中都存在拔苗助长的倾向，许多教师在教学中还会无视声乐教学规律，让学生演唱超出他们能力范围的大曲目。要想端正学生的声乐学习理念，有关部门一定要狠抓艺考市场管理，提高艺考培训办学门槛，严格艺考机构办学标准，禁止没有经过审核、无实力的机构办学。艺考培训机构也要树立正确的教育观，不能只顾眼前利益而不顾学生今后的发展。然后从以下几点做起，逐步提升办学理念和教学质量：首先，优化声乐课程结构，科学进行声乐课时、教学模式设计，建立完善的声乐教学评价体系，为声乐教学打好基础。其次，加强声乐教学队伍建设，提高教学队伍的教学能力。要求教师在教学中按照教学目标，以学生发展为目的，有序展开教学。在此，在教学管理中，积极宣传国家的法律法规，宣传现代教育观，营造有利于学生的成长的教学氛围。

2.2提高声乐教学的品质

当前，许多培训机构聘请的声乐教师，多是在职的高校声乐教师。这些教师由于事务繁忙，所以在教学质量和时间上都没有保证。教师是教学的主導，也是学生亲近、信赖和模仿的对象。许多学生在学习中，都是根据教师安排来学习的，他们在训练中，也经常会自觉不自觉的模仿教师的音色和姿势。鉴于此，在声乐艺考生教学辅导中，教师要树立责任意识和正确的教学理念，要尊重学生的差异性，充分考虑学生的声音特点，合理安排声乐课教学内容和教学方式，同时遵循声乐学习规律来教学，并给予声乐基础知识和技能教学以重视，帮助学生打好声乐基础。在声乐视唱练习中，将声与情、知识与素养教学结合起来，先让学生从简短的民间小调、艺术歌曲做起，待到学生能力有所提高后再进行难度系数较大的曲目练习，同时给予学生正确的引导，引导学生在学唱中关注歌曲的内涵和情感表演，以促使学生不断发展。

2.3完善考试标准

长期以来，我国声乐高考大纲都存在以作品难以程度来“给分”的倾向，笔者通过研读多省的声乐高考大纲发现，许多省份在声乐艺考评分标准中都明确指出：作品难度大的基础分高，反之基础分低。所以，在考试中，经常会出现不同难度的作品，基础分的差距明显的现象，这必然会给许多家长和教师以误导：唱难度大的大曲目就能拿高分，反之就不易拿高分。要想避免学生对大曲目的盲目迷信，要适时调整声乐高考大纲，摈弃以难易程度来确定基础分的做法，然后在声乐高考中突出对学生声乐基础能力、音乐处理和表达能力的考核，规范选择高考曲目，以引导学生正确对待声乐高考。以此为背景，声乐艺考生在日常学习中，要认真研究考试大纲，还要根据自己的声部类别，选用适合自身能力水准和嗓音条件的曲目去练习、视唱，然后根据自己条件特长，扬长避短，强化自身优势，不断提高自己。

3.结语

综上所述，声乐艺考生高考中盲目地选择“大曲目”，已经成为一个普遍性的问题，这一问题是由教育理念、考试政策和社会观念等多种原因造成的。我们只有对这一问题进行深入分析，找出引发问题的原因，然后从考试、办学管理等方面入手，采取有效措施纠正艺考偏见，才能改观声乐艺考生演唱“大曲目”的问题，使学生成为艺术的真正受益者。

参考文献

[1]徐东跃.艺考生演唱“大曲目”现象及对策研究[D].赣南师范大学，2017.