新课改下小学数学教学方法创新

凌娅

摘要：随着教育事业的发展，传统的教学模式受到了人们的质疑，已经不再适应现代的教学，尤其是在新课改实行以后，教学的模式和教学的观念都发生了很大的改变，并且越来越多的教学方式被应用于实际教学中，打破了传统思维教学模式的限制，促进了教育事业的发展。在小学阶段，数学是一项重要的教学内容，随着新课改的实行，需要对小学数学的教学方法进行创新，这样有助于促进小学数学的发展。本篇文章主要介绍了新课改下小学数学教学方法创新。

关键词：新课改;小学数学;教学方法;创新

引言：

在新课改实行以后，教师与学生在课堂上的地位发生了很大的变化，教师不在是课堂教学的主体，而是成为了学生学习的引导者，相反，学生则成为了课堂教学的主体，所以教师在教学的时候要尊重学生的主体地位，要充分了解学生的学习能力和兴趣爱好，要创新教学的方法，在创新教学中要能够激发学生学习的积极性，便于为学生以后的学习打下坚实的基础。

一、创新小学数学教学方法要坚持以下原则

（一）要对小学数学进行准确的定位

在小学阶段，数学是一门重要的教学科目，也是一门基础性的学科，对于小学生来说，由于接触的时间不长，所以会感到一些陌生，会影响到小学生的学习，所以教师使用的教学方法要尽量简单易懂，不仅如此，在小学教学的数学内容有很多都与我们的日常生活有着很大的关联，所以教师在教学的时候，教学的内容不能够受到教材内容的制约，要使教学的内容回归生活，要将知识点与生活事件进行有效的结合。例如，在《几何体》的教学过程中，生活中处处都是几何体，教师在教学时应结合小学生日常接触最多的几何体如桌椅、铅笔盒等进行举例教学，如此学生不仅能充分理解知识，还能够进一步加深印象【1】。

（二）要制定明确的教学目标

小学阶段是培养学生最为重要的一个时期，不仅要提高学生的学习成绩和学习的能力，还要注意对学生进行综合能力的培养，所以教师在进行实际教学时，要以知识点为前提，明确教学的目标，渗透道德教育和人格教育的思想，例如，在《时刻》的教学设计时，除了关于时、分、秒知识点的教学外，还应让学生认识到时间的重要性，光阴逝去不复回，好好珍惜学习时光。

（三）要注意培养学生的创新能力

对于创新能力来说，是一个国家发展的动力，是创新人才培养的基础，而小学数学作为一门抽象性的学科，能够有效激发学生的智力、思维的发展。所以，在进行教学方法设计时，应注意对学生的创新能力培养。比如，在《图形和转换》的教学时，可以在学生中进行拼图游戏比赛，让学生们自主探索，充分发挥他们的想象和创造思维【2】。

二、新课改下创新小学数学教学方法的途径

（一）依据学生学习能力制定教学计划

实际的教学计划要根据学生的学习能力进行安排。在小学阶段，学生正处于身心健康发展的重要时期，而且学生的学习能力和兴趣爱好也存在很大的差别，这种差别进一步能够从学生的成绩上体现出来。所以，在教学时应注意到这一点，根据学生能力特点进行教学安排。比如，对于学习能力强的学生，在基础教学的可以同时进行知识拓展;对于能力较差的学生，可以在课后加强指导，并额外予以布置相关作业，以促进他们的学习进步。如此，学生之间才能够共同学习，共同进步【3】。

（二）要跟随时代的发展，运用先进的科学技术进行教学

随着我国科学技术水平的提高，出现了越来越多的科技产品，为我国人们的生活带来了巨大的便利，将先进的科学技术运用到小学数学教学中，能够有效的提高教师教学的效率，学生学习的效果也会得到显著的提高。信息时代的进步让多媒体技术運用而生，这一技术可以让抽象的数学知识点变得更加直观，学生很容易理解，而且由于对新事物的好奇，学生的学习兴趣也会大大提升。例如，《统计》的教学过程中，教师可以运用多媒体展现丰富多彩的在数据知识，通过动态图表展现统计学的奥秘，这样，可以使得难而枯燥的理论统计变得生动有趣，学生的掌握程度大大提升，对于教学效果的提升有極大的促进作用【4】。

（三）在课堂教学中开展实践教学，有助于提高学生的学习兴趣

对于很多小学生来说，数学都会是一门比较枯燥乏味的学科，学生的学习过程也是枯燥乏味的，想要促使学生能够更好的学习数学，首先就要提高学生学习数学的兴趣，而进行实践活动是一个非常有效的教学方法，能够有效的调动学生学习的积极性。在教学过程中，我们教师在进行相关知识点的讲授之后，可以通过引入相关小游戏让学生参与，出于对这些游戏的浓厚兴趣，学生往往非常感踊跃参加。比如，教师在进行“方向与坐标”的教学时，可以引入学生非常感兴趣的游戏“象棋”，以班级假想为棋盘，学生为棋子，让他们利用所学坐标知识对自己位置进行判断，并探索通过怎样的坐标运行“吃掉”对方，这样使每一位学生参与其中，课堂氛围会非常活跃，学生为了赢取比赛，会努力去比拼，潜移默化中掌握了这一知识点，而且对于数学的学习兴趣更加浓厚。因此，在小学数学课堂中引入实践教学，不仅可以锻炼学生的动手能力，还能够极大程度上增强他们对于学习的兴趣，融入数学学习之中。

（四）要发挥教师的引导作用

新课改实行以后，教师成为了学生学习的引导者，所以在实际教学中要发挥出引导者的作用。因此，在教学中教师应注重学生的思维引导，而不是一味灌输知识，应让学生在引导下主动参与对知识点的探索，从根本上提高学生的学习能力。另外，作为学生的引路人，教师应加强课堂交流活动，一方面可以发现学生存在的学习问题并予以帮助，另一方面可以让课堂学习氛围更加活跃，让学生享受学习的乐趣，还可以改善师生关系，让教师真正成为良师益友。

三、结束语

综上所述，对于小学数学教学来说，传统的教学方式已经不再适应，要创新教学的方法。作为学生学习征程的引路人，教师应注意时代发展，跟随时代的脚步不断进行教学方法创新，从而满足学生需要。在不断提高教学水平的同时，还应注重对学生的全方面培养，为国家输送全面发展的人才。

参考文献

[1]汪胜奎.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育，2016，2（13）：179-180.

[2]季晓霞.新课改下小学数学教学方法的创新分析[J].学子月刊，2015（14）：44-44.

[3]宋金胜.新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].课程教育研究，2015（36）：188-188.