关于新课标下小学语文多元教学模式的应用探讨

蒙俊

摘  要：随着我国教育事业的不断发展和进步，在语文教学过程当中，教师更加注重引导学生进行了素质的提升。教师要摒弃传统的教学方式，利用多元化的教学手段来进行引导和拓展，提高学生的逻辑思维能力和语文学习技巧，使学生能够提升自身的价值观、人生观和世界观。所以本文就以关于新课标下小学语文多元化教学模式的应用来进行探索和分析。

关键词：新课标;小学语文;多元化;教学模式

引言：

在传统教学的过程当中，教师以自我作为课堂教学的主体，忽视了学生的利用“填鸭式”的教学方式，引导学生进行语文学习，使得学生在学习的过程当中产生过多的心理压力，对语文学习产生厌倦的心理。所以教师要充分重视学生的主体性，尊重学生的性格特点，提高学生的学习积极性，帮助学生进行语文学习，使学生的思维得到发展和提升。

一、有效应用信息技术，帮助学生打下夯实基础

随着现代信息技术的不断发展和进步，教师在引导学生学习的过程当中，要利用发展的眼光来看待教学方式和学生的发展，教师要通过网络来不断的拓展自身的知识面，提高学生的学习积极性，拓展学生的思维视野，从而引导学生更好的投身到语文学习当中，提高学生的学习自信心，培养学生的语文学习思维。教师在引导学生进行语文学习的过程当中，还可以通过多媒体来进行辅助教学。由于小学生性格较为活泼，对所有事物都有着强烈的好奇心，所以教师就可以通过多媒体来进行引导。播放一些学生喜欢观看的动画片和娱乐节目例如“诗词大会”，使学生在玩耍的过程当中能够积累语文学习素材，培养语文学习的观念，提高语文学习意识，更好的融入到课堂学习当中。教师还可以通过制作微课来引导学生进行语文学习。由于学生生活环境和性格特点各不一样，所以学生的学习能力也参差不齐。所以教师可以通过微课来有针对性的进行引导，提高学生的学习能力，使学生可以在课余来进行阅读提升，完善自身的不足，更好的学习语文的知识点。激发学生的学习积极性，使学生能够得到拓展和提升，为以后的语文学习奠定良好的基础。

二、采用读画结合模式，提高学生创新能力

读画结合，顾名思义就是在教师引导学生进行语文学习的过程当中，使学生通过动手能力来进行语文学习和提升，结合自身的理解画出文章所表达出来的情景。有助于激发学生的逻辑思维能力，拓展学生的学习视野，使学生能够在规划的过程当中加深对文章的理解程度，很好的理解文章当中的主旨大意。学生在绘画解读的过程当中，不仅能够加深对文章的理解程度，还能够使学生提高对语文学习的兴趣激发学生的学习热情，使学生能够感受到语文学习的趣味性。教师在引导学生进行语文学习的过程当中，要尊重学生的性格特点，引导学生进行自主的探究和学习，注意启发学生进行语文思考，结合语文教材灵活的引导学生进行探究学习，提高学生的逻辑思维能力，帮助学生更好的投身到语文学习当中。教师还要引导学生在面对语文学习的过程当中，将知识梳理得更具有顺序性，使学生能够更加全面而具体的了解语文知识，并且通过规律性的引导来进行学习和记忆。

三、进行课堂表演教学，增强学生的创造力

在语文教学过程当中，教师在引导学生进行文章学习当中，要使学生进行趣味化的阅读和学习。教师可以利用分角色扮演的形式来引导学生参与到游戏当中，提高学生的学习积极性，教师要发挥自己的想象，灵活的运用文章当中的内容来进行安排。使学生能够根据教师的引导来进行角色扮演，每一个学生都有机会来进行扮演，提高学生的阅读能力，使学生在初步的学习当中加深对文章人物的，从而主动的投身到活动当中，提高学生的学习积极性。教师在这一过程当中要注重科学的引导，使学生进行探讨，理解人物的具体性格和特征，并且使学生进行语言和动作上的模仿，提高学生的理解能力，加深学生的学习印象。使学生在学习的过程当中能够拓展自己的思维方式，培养良好的语文学习习惯。教师在编排节目的过程当中还能够增强学生的团队协作能力，使学生互相配合。学生在表演完之后，教师要积极的进行总结，使学生能够进行反思和自我完善，提高学生的学习积极性。帮助学生在活动当中得到锻炼和成长，积累语文学习的技巧，更好的投身到语文课堂当中，提高语文学习的积极性。

四、采用问题解决式教学，逐步拓展学生的思维

语文是一门综合性的基础学科，教师在引导学生进行语文学习的过程当中，要根据学生的性格特点来引导学生进行理解和记忆，提高学生的语文学习素养，帮助学生更好的进行理解和学习。教师要注重提高学生的理解能力，加强学生对语文的理解度，提升学生的逻辑思维能力。教师可以在授课的过程当中，布置一个相应的问题来引导学生进行阅读学习。使学生带着问题来进行阅读，提高学生的探究能力，激发学生的学习积极性。学生在进行阅读和思考之后，要积极踊跃的进行表达，教师在这一过程当中要鼓励学生提高学生的语文学习信心，使学生能够踊跃的参与到学习当中，为以后的语文学习奠定良好的基础。

教师还可以通过利用开放式的教学模式来引导学生进行语文学习，激发学生的学习积极性，提高学生的参与热情，使学生能够主动的跟随教师的引导来进行学习和提升。教师在这一过程当中要积极的与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，根据学生的兴趣点来进行问题引导，激发学生的学习积极性，使学生能够进行自主的学习和探究。开放式的教学模式是課堂教学的重要补充，能够引导学生将思路走出校园走进社会，拓展学生的视野，提高学生的专注力。提高学生的学习积极性，将专业的语文知识转化为实践操作能力，提高学生的语文学习热情。

总结

综上所述，教师在教学的过程当中，要利用互联网和书籍来拓展自身的教学技能，与学生积极的进行沟通，了解学生内心真实的想法，尊重学生的主体地位。利用发展的眼光和多元化的教学模式提高学生的学习积极性，为以后的学习奠定良好的基础。

参考文献

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