浅谈小微课在初中英语课堂教学中的大功效

张运林

摘  要：随着新时期信息技术的飞快发展，教育永远位列科技的最前沿，微课已经逐渐融入到了各级各类学校各个学科的教学中去。

关键词：微课;初中英语;导入;有效教学;知识点归纳

小微课大能量，新型助教助学方式，成就初中英语教学高效课堂，教师应学习、研究、优化微课的使用，使其最大化的为教育教学服务。

现在这个时代变成了“微时代”，自“微博、微小说、微信、微店、微电影……”相继出现以来，微课也顺应了历史的潮流应运而生。微课被称为“口袋老师”，越来越多的老师采用微课的方式进行教学，从而达到“人人皆学、处处能学、时时可学”。

一、什么是“微课”？它有哪些特点和优势呢？

1.微课的概念

从课程的角度理解，“微课”是“课程”。因为“微课”包含目标、教案、资源、练习等等符合课程所定义的基本要素。从课程与教学的关系理解，“微课”是“课”。因为“微课”是针对某个学科知识点开展的简短而又完整的教学活动同时也关乎教學环节。从资源构成的维度理解，“微课”即“微型教学视频”。它是一种仅围绕某一知识点展开讲解，并且用时较短的流媒体视频课程。

2.微课的特点——“短、小、精、悍”

（1）“短”，微课以微小著称，微课教学活动时间长度一般为5～10分钟。

（2）“小”，微课的立足面小，切入点小，因此相配套的资源容量小，但结构是完整的。微视频及配套辅助资源的总容量一般不超过100兆。

（3）“精”，微课教学内容选择精细、制作精巧，教学活动精彩。一个微课，只讲一个知识点、一个重难点等等，呈现碎片化学习内容，内容虽少，却是完全的、精心的信息化教学设计。英语微课要体现出英语学习的特点，如某个语法的学习、某个主题的学习。

（4）“悍”，微课教学活动具有交互性、广泛性、灵活性，能激发学习兴趣，学习效果令人震撼。

3.微课的优势

微课虽内容微、用时微，但是微课的作用却一应俱全。

英语微课颠覆了传统的课堂教学模式。微课以小著称，但注重学生的细节学习，目前网络传播迅速快捷，学习者可在线观摩、查看资源;也可将其灵活方便地将其下载，保存，实现移动学习。

同时，由于时间短，课堂结构又完整，学生的学习注意力会比较集中。因微课切入点小，学生能抓住重点进行有效学习。

又因微课精，微课讲解可以专注于解决学习中遇到的某个具体问题，也更容易穿插在教师的课堂教学中。师生也能根据自己的需要，有选择地观看。微课的优势集中体现在“灵活、多标准、自主性好”上。

二、微课虽微，微也足道

微课，究竟能给今天的初中英语课堂教学带来怎样的变化？

1.微课助力课堂导入

导入课程的好坏是决定一节课成败的关键。微课导入能够给课堂注入生机，还能帮助学生对所学内容有一个整体的了解，进而使学生在微课引导下找到参与课堂活动的动力，也有助于高效英语课堂的顺利实现。因此，教师要认真研究教材，精心选择恰当的内容制作成微课。

导入环节，老师还可以将一些与教材内容有关的音乐作品、影视片段等作为微课的内容，这样一来能够打破传统单独讲授的沉闷，二来能够提高导入质量，为高效课堂的顺利实现迈好第一步。

2.微课助力课堂教学

微课是帮助学生突破重难点的有效方式之一，也是提高课堂效率的重要方面。因此，课程改革下的初中英语课堂应该充分发挥微课的价值，以为高质量英语课堂的顺利实现做好保障工作。

例如，在教学英语时间表达时，为了帮助学生轻松地掌握这一语法知识，也为了锻炼提升学生的应用能力，同时也可突破本节课的重难点内容，我借助微课由小猪佩奇、乔治的猜谜对话开始，趣味性极强。

从猜谜到如何询问时间，到向学生分门别类展示了时间的表达。

4个巧记公式规律性强、易于记忆，图片生动形象、直观，配乐让学生放松的同时又增加了趣味性。

其中past和to的使用是时间表达法中的重点，也是难点，如何正确的使用它们呢？一起来熟记口诀记忆。接着，借助句型进行小组对话交流，能够化抽象、复杂的课堂形象化、动感化，给学生搭建锻炼的平台。

微课最后，告诉孩子们时间对每一个人来说都是很重要的，人人都应珍惜它。

一个微课下来，老师绞尽脑汁，争取让微课能在三维目标中得以提升，尤其是情感态度和价值观的培养。我们要培养健全人格、三观都正的人，才能服务社会、服务人民。而课堂作为主阵地，我们要润物细无声，通过新技术服务课堂，让学生在情境中真切体会。所以，小微课，大智慧。

3.微课助力知识点归纳

对英语学习者来说，记忆单词是老大难问题，因为背得快忘得也快。英语语法学习也是让学生头疼不已的问题，学生们经常会问为什么是这样，为什么不应是那样。可是这些问题在他们的笔记中、书本张都能够找到答案，教师在英语教学当中也是百思不得其解。这种情况下，教师就可以将不同的知识点一一进行归纳，分析整理，制作成英语微课，帮助学生更好的掌握英语语法。同时，教师还应因材施教，根据英语基础的薄弱程度，制作不同的英语微课软件。让学生自主选择学习时间、地点，并通过阶段性的考试使学生了解自身英语的进步，增强学生英语学习的自信心。

三、结束语

微课具有短小、精辟、快速、参与性强及内容随意等特点，这些完全符合初中英语课程教学灵活性、生动性和实用性特点。微课教学方式极大的弥补了传统英语教学课程中的不足。因此，我们应当充分利用好微课这种新型教学工具，发挥微课在英语教学中的作用，更好的服务于教学事业。

参考文献

[1]陈杰.翻转课堂与微课[M].中国轻工业出版社，2016：10.

[2]曾丽颖.微课在初中英语教学中的应用[J].素质教育论坛，2015（33）.