浅谈职校学生“珍爱生命”价值观教育

段杰

摘 要：在教育中，价值观的教育对每一位学生的学习和发展都至关重要，尤其是面临着多重压力的职业学校学生，更需要对其进行“珍爱生命”的价值观塑造。近年来网络上经常报道学生自杀的新闻，这是对自己生命的不负责，也是对家长的不负责，更是对学校的“珍爱生命”价值观引导的忽视。本文主要针对当前职业学校价值观教育的特点进行分析，在此基础上论述如何对学生进行“珍爱生命”的价值观教育。

关键词：职校;学生;珍爱生命;价值观

“珍爱生命”价值观教育一直是学生教育的重要内容，职业学校必须予以充分重视，并且采取相应的手段来提高学生珍惜生命的意识，让他们能够热爱生命，尊重生命，勇敢地正视困难，渡过难关。

一、在日常教育中渗透“珍爱生命”价值观教育

（一）语文学科中渗透的生命教育

语文这门学科的人文性较强，相较于其他文化学科来说，对价值观的启迪有着先天优势，课本中所选录的课文也都是符合正确的人生观、价值观的内容，并且带有一定的审美属性，无论是写景或是叙事散文，都文质兼美，能够阐发人生哲理，带给人美的享受和启迪。所以要注重语文学科的教学，职业学校的语文教师应该通过让学生们学习课文，将一种美的体验传递给学生，教会他们认识生命、珍惜生命以及热爱生命，学会尊重他人，理智地面对生活中可能出现的苦难，帮助他们健康快乐地成长。

（二）开展实践活动，渗透学生珍爱生命价值观

学科的综合实践活动也非常重要。实践活动能够提高学生的动手能力，陶冶学生的情操，培养学生的思维，拓展学生的视野，从而激发学生对学习的兴趣，从整体上提高学习能力和素养。例如在语文的综合实践活动中，教师可以通过课本小剧场，以及分角色朗读课文引导学生自主地参加表演，体会课文中人物的喜怒哀乐，从而间接地接受到一种无形的熏陶，学会理解他人，尊重他人。

（三）开展课外阅读活动，呼吁学生珍爱生命

除课本中固定的课文之外，在课堂之外也有着极为丰富的阅读资源，教师可以督促学生去阅读一些有价值的课外读物。培养良好的阅读习惯，是建立正确价值观的基础。阅读最主要的作用便是陶冶情操，学生在阅读的过程中不仅得到了审美享受，也受到了心灵的陶冶。比如保尔·柯察金的生命体验对于大多数人来说都是具有向上的推动意义的，也在潜移默化中增强学生对自己的信心，从而树立正确的人生观和价值观，让他们懂得珍爱生命，热爱生命。

二、开展教育改革，贯彻价值观教育

传统的教育活动主要是针对学生们的考试成绩，在提高学生成绩等方面投入了不少精力，在其他方面学校有所忽视，“珍爱生命”价值观也一直处于教育视线范围之外，职业学校如果想要从根本上解决这个问题，首先必须要进行教学模式改革，要革新传统的课堂教学形式，把“珍爱生命”的价值教育与传统的教学活动紧密地结合在一起，也要对传统的课程进行重新设计。每一位老师都应该抓住课堂上的时机，不时地向学生们渗透“珍爱生命”的价值观，让学生养成完善的人格品质。

三、在德育中开展“珍爱生命”价值观教育

目前职业学校的德育体制仍然存在缺陷，德育一直是教育工作的重中之重，对于任何学生来说都是必修的一门课，高质量的德育能够从整体上提高学生的综合素质，让学生主动去珍爱自己的生命，自主地去追寻人生的价值，丰富自己的人生，找到自己的理想与信念。所以在德育中，要对内容进行优化，把“珍爱生命”的价值观融入德育中，让学生们对“珍爱生命”价值观有更深一层的理解，让学生珍爱生命，从而达到教育的预期。

四、关注学生成长，积极进行“珍爱生命”价值观的教育

（一）尊重学生的个性化发展

学生在成长过程中实际是比较敏感的，旁人的几句玩笑话可能就会伤害到其心灵，留下难以愈合的创伤。而每个人先天被赋予的特点也都不一样，成长背景也不尽相同，所以每一个人都是与众不同的一片树叶，有着与生俱来的独特性格，但也因此对知识的接受程度不一样，所以在学习过程中也会出现许多问题。而在这种情况下，教师们更应该尊重学生的独特性，尊重他们的个性化发展，不要因此而责备他们，这样无形中会对他们的心灵造成伤害，让他们留下一生都挥之不去的阴影。

（二）在日常学习中关心学生

教师们在日常的教学过程中应该给予学生们尊重和理解，还要给他们关心和爱护，让学生知道虽然自己面临着巨大的压力，身后也有强大的后盾支持着他们。对于一些基础较为薄弱的学生，教师们对待他们不应该与其他学生有差别，而是更应该给予他们关注，不断地给予他们鼓励，引导他们走向正确的道路，让他们建立起信心，逐渐恢复对学习的热爱，从而提高自己的学习成绩，这样就会形成一种良性循环，也为“珍爱生命”价值观提供了一个坚实的基础。

五、家庭教育是“珍爱生命”教育的基础

（一）父母树立珍爱生命意识

除了学校，家庭对“珍爱生命”的教育也有着重要作用。家庭是社会的组成单位，父母对孩子来说是生命中最为重要的角色，家庭教育的好坏影响着学生的成长，所以从这一点来说，职业学校的学生的“珍爱生命”教育与家庭密切相关。父母首先要树立珍爱生命的意识，尊重孩子的生命主体，认真地对待孩子的感情，尊重孩子的想法，并予以教导。孩子也渴望得到父母的尊重，并且从这种尊重中找到属于自己的人生价值，得到父母肯定的孩子有更多的自信和勇气面对困难。

（二）家长需要有较高的素质

在家庭教育中，家长需要有较高的素质。家长对孩子的爱应该是理智的，能够在精神品格上给孩子积极的影响，在潜移默化中影响孩子的品格。家长自身如果拥有健全积极的人格，也一定会影响孩子，让孩子有积极向上的心态。除此之外，父母也应该给予孩子更多的关心和鼓励，关注他们在人生道路上的每一步，将那些抱怨收起来，代之以微笑和包容，父母与孩子相处和谐，孩子也会体谅父母，用自己的方式表达爱意。

（三）父母要担负起树立榜样的职责

父母的言行举止始终会有意无意地影响孩子，长期下来孩子可能会因为父母的表现而养成跟父母相似的习惯，这些习惯可能是积极的，也有可能是消极的，所以家长必须要以身作则，担负起作为榜样的责任。父母珍爱生命，尊重生命，那么孩子便会珍爱自己的生命，热爱生活与他人。因此，为了孩子的健康成长，父母必须带头起到示范作用，严格地要求自己，身体力行，成為合格的父母，倾听孩子的心声，让他们在理解与被理解中成长，获得关爱，成为品格健全、健康的人。

六、结语

“珍爱生命”价值观教育对于学生来说一直处于极为重要的地位，对学生的身心健康成长来说必不可少，因此职业学校的教师在教学过程中要潜移默化地将“珍爱生命”价值观与课程有机地结合起来，促进学生心灵的健康成长。除此之外，家庭对孩子的影响也是多方面的，父母应该教育孩子学会感恩，培养孩子坚强不屈的品格，激发孩子的生命潜能，合理地鼓励他们，让他们有一个和谐愉悦的生长环境。

参考文献

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