阅读，让语文学习走得更远

蔡子晨

“新高考”是当下教育热门话题。清华大学王文湛教授指出：“今后高考主要考语文，因为英语要考两次，数学降低难度。高考的区分度主要在语文，语文主要在作文。”换句话来说，高考改革之后，“得语文者得天下”。“大语文时代”已经悄然来临。接下来语文到底该怎么学？著名学者吕叔湘先生说过：“语文水平较好的学生你要问他的经验，异口同声说的是得益于课外阅读。”

一、为什么读

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读无疑是学好语文的基础。

第一，大量的阅读，可以积累广博知识。阅读是人类社会特有的文化活动，同时也是人们获得知识的重要途径。阅读可以积累很多知识，包括字词的积累、句章的积累、素材的积累、思想的积累、审美的积累等。阅读是输入，写作是产出。博览群书、视野开阔，反应在写作上往往就会文采斐然、构思独特、思想深邃，作文自然独步天下。

第二，大量的阅读，可以积累多种能力。2018年被称为中国高考改革元年，自秋季开学，全国中小学统一使用部编本语文、历史和德育教材。新版语文教材虽然课文数量有所减少，但衍生阅读量大增。大量的阅读不仅提高了高速阅读能力、语言文字运用能力，而且还提升了快速搜集处理有价值信息能力、观察分析解决问题能力等。否则，面对“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”（语文教材总主编温儒敏语）的高考试卷，高考语文将会成为我们难以驾驭的“烈马”。

第三，大量的阅读，可以积累丰富生命。歌德曾说过：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”每一本好书，作者都是用心去写作的，他们把自己的生命、情感和灵魂都融入其中，真正的阅读就是要走进文字，走进作者的思想、情感和灵魂，建立与作者之间生命的共鸣和灵魂的互动，这样才会真正爱上阅读，达到孟德斯鸠的“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻”的阅读高境界。终身的阅读习惯可以为我们的精神相貌源源不断地提供养料。

二、阅读什么

“书籍犹如朋友，必须慎重选择。”黑德斯这句话告诉我们要“读好书”。阅读的书籍质量与数量，不仅事关学业成绩，更决定我们精神成长的品质。从我们高中时期的阅读生活内容来看，涉及以下几类：

第一，教材为王。必修一到必修四，从古代诗词到现代诗歌、从古代散文到现代散文、从古代小说到现代小说、从思辨类文章到实用类文选等。这些能够选入语文教材中的经典作品，是在漫长的历史岁月中经受考验，具有极高的美学价值、思想價值、哲理价值和科学价值等。有的同学以“高考语文，课本上学的和试卷上考的不一样”为由，得出“高中课本无用论”是极其错误的。

第二，名著为上。2018年初，教育部针对“中小学阅读”再次发声：今后的高考语文阅读题量会持续增加。语文的区分度首先体现在阅读上。2018年江苏省语文高考说明中，明确把9部名著列入加考目录，分别是《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《家》《边城》《欧也妮·葛朗台》《老人与海》《茶馆》《哈姆雷特》等。这些名著，我们必须认真阅读、细细品味、慢慢思考。

第三，“大家”为首。随着高考语文阅读题量的持续增加，提升阅读速度、增加阅读数量、增强反应能力迫在眉睫，仅仅阅读教材上的经典作品和考试说明中的加考的名著是不够的。课外书籍为我们打开了鸟瞰世界的一扇窗，极大地拓宽我们的视野，不仅决定性地影响语文成绩，更为我们终身发展奠基。作为高中生，我们理应博览群书，包括哲学、美学、心理学、文学、史学、政治经济、宗教伦理等。诸如王开岭《精神明亮的人》、熊培云《思想国》、孙隆基《中国文化的深层结构》、叔本华《叔本华人生哲学》、罗素《西方哲学简史》、尼采《查拉图斯特拉如是说》、朱良志《中国美学十五讲》、宗白华《美学散步》、林语堂《生活的艺术》等大家著作。

三、怎么阅读

第一，处理好阅和读的关系。在现代汉语词典中，是这样解释“阅读”一词的：“【阅读】看（书报等）并领会其内容。”“阅：看，观览;读：看着文字念出声音。”由此可见，“阅”主要倾向于浏览，也就是我们平常所说的泛读;“读”主要倾向于品味，也就是我们平常所说的精读。有些书非得要“精读”，从内容到形式、从字词到句章、从架构到思想，要深入探讨，追根溯源，细细咀嚼，心领神会。例如王冶秋认为，要读懂个《阿Q正传》，至少要读14遍以上：看第一遍，我们会笑得肚子痛;第二遍，才咂出一点不笑的成分……第十三遍，你觉得它是一面镜子;第十四遍，也许是报警器。

第二，处理好读和思的关系。朱熹有一句读书名言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”如果我们只是一味读书而不思考，一方面我们就会变成简单的文字搬运工，无法和作者产生思想上的互动、情感上的共鸣，也就无法和“高尚的人对话”，久而久之，我们也就会丧失阅读的兴趣和动力。另一方面，如果我们在读书上，只想做“观众”，不想当“演员”，正如英国诗人波普所言：“只是想做个读者，不想当作者。”那么我们很难将所学得的知识消化吸收、变为己有，更不要谈活学活用了。当高考试题指向考查我们分析问题、解决问题能力时，我们就会感觉到心有余而力不足。

第三，处理好入与出的关系。读书一定要沉浸其中，不可心不在焉，要意与境合，人书一体。可随书中人物同悲同喜，可随书同赏春花秋月，可随书畅游智慧海洋，亦可随书沐浴人性光辉。这样我们可以有效地吸纳、融通书中的思想、艺术等营养。但我们有时不能被动地、无条件地全盘吸收，还得跳出书外，与作者平等对话，批判继承，取其精华，去其糟粕。

有一句话说的好：“你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。”阅读，不光是让自己腹有诗书气自华;阅读，不光是给我们心灵放个假;阅读，还能让语文学习走得更远。