浅议初中班主任德育工作

郭思丹

摘  要：道德品质的高低直接影响着人的进一步成长。在初中阶段，作为班主任在抓好班级日常管理的同时，也要高度重视学生的德育工作，使学生在学会知识的同时，更学会如何做人，实现知识水平与道德素养的双提升。本文就如何加强初中班主任德育工作进行了探讨，并提出了建议，以供实际教学工作参考。

关键词：初中;班主任;德育;方法

跟其他阶段的教学工作不同，初中阶段的学生正处在青春期，学生的叛逆心理较强，同时在初中阶段，又正是学生思维习惯、行为方式养成的重要时期，对学生今后的成长发挥着重要的作用。作为初中班主任，在加强班级日常管理的同时，要加强学生的德育工作，促进学生道德素养的健康发展，为学生今后的成长打好基础、创造条件。

一、当前初中班主任德育工作的现状及存在问题

经过长时间的加强，初中班主任德育工作较以往有了很大的提高，但是从现实情况来看，尤其是从与当前社会发展的要求来看，初中班主任德育工作在一些方面还存在着一些问题，主要表现在。

1.德育教学在教学工作中的重视程度还有待进一步提高。作为促进学生全面成长的要求之一，德育教育在现阶段的初中教育中有着较高的要求，但是从实际情况来看，德育教育的重要性在有些时候并没有有效的体现出来，甚至在有些时候，一些班主任把德育工作同文化艺术教育、体育技能教育等教育混同起来，认为只要学生在学习文化课程的同时有学习了其他的内容，就完成了德育教育。同时，长期以来，教学成绩是考量教师教学成果的重要标准，而对班级的德育教学效果没有一个科学的体现方法，使班主任把最能体现教学成果的教学成绩作为了工作的中心，久而久之，也就放松了对德育工作的重视。

2.德育教育的教学方法与现实要求之间存在较大距离。在以往的德育教育中，班主任采用的较多的教学方法是要求学生服从教师的要求，服从家长等各方面的要求，而对学生自己内心世界的变化缺少深入的了解，使学生长时间的处在一种被说教、被服从的状态，甚至在有些时候对班主任的德育工作存在一种抵触情绪，德育教学的效果也就大打折扣，没有达到预期的目的和要求。

3.外界环境的不利因素对德育教学的影响较大。在当前社会的大环境，各种思想潮流和行为方式对学校的教育工作都产生着较大的影响，尤其是网络信息技术的发展，使初中生很容易接触到各种各样的信息，包括一些不利于学生成长的不良信息。由于初中生的心智还没有完全成熟，难以对各种不良信息进行辨别，使其在思想上极易受到这些信息的影响而产生各种类似于逆反心理、抗拒心理等不良的变化，对学生的人生观、世界观、价值观等都产生了不利影响。

二、加强初中班主任德育工作的方法

1.转变教学理念，重视德育工作在初中班主任工作中的重要作用。班主任要想有效的提升德育工作的实效性，提升学生的思想道德素养，首先就要积极响应教育体制改革的号召，将传统的教学理念和教学模式进行改善和创新，并且要充分考虑学生的主体地位，在实际的班级管理过程中，要对每一位学生的性格特点和实际情况进行全方位的了解和掌握，并制定合理的教学计划。运用丰富的教学方法，引导学生进行深入的学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提升学生对知识的掌握能力，从而有效的培养学生的思想道德素养。例如，在实际的德育教育中，班主任可以将多媒体技术应用其中，为学生播放相关的案例视频，并且让学生进行分析;班主任还可以举办德育知识竞赛，让学生在课余时间搜集德育知识，并进行汇报;还可以根据学生实际生活中所遇到的真实案例，让其通过舞台表演的形式来学习德育知识等。

2.关注学生思想变动，及时调整教学管理方法。作为初中生来讲，正处在青春期，对自己内心世界的变化还难以掌控，尤其是在遇到一些突发情况时，学生容易激动，有的时候会做出一些较为过激的事情。在这个时候，班主任除了要做好整个班级的工作以外，还要重点观察情绪波动较大，容易发生过激行为的学生，并且有针对性的采取一些措施来对学生进行教育。例如，在学生因为某些情况产生激动情绪并发生过激行为时，教师可以结合《责任与角色同在》这一课程所讲授的内容，引导学生释放过激的情绪。在日常工作中，我们应该从学生入手，以学生为中心，时刻关注每个学生的心理动向，根据不同的学生的心理情况和所处的环境进行专项的教育，在教育时要时刻为学生着想，只有这样，学生才会在教育中受到感触，启发，认可我们的教育。

3.贴近生活开展德育教学，以实际生活影响学生。班主任在进行德育工作时，要想充分的发挥德育教育的重要作用，使学生对德育教育学习有正确的认识，除了要传授学生理论知识外，还要开展实践教学，只有将二者进行有效的结合，才能够提升学生的综合素养，实现教学目标。例如，教师可以带领学生参观烈士纪念馆，培养学生的爱国情怀;带领学生参观历史博物馆，培养学生的文化素养等，将我国的传统文化和美德对学生进行渗透，不仅能够激发学生的学习兴趣和热情，还能够使学生树立正确的价值观念。再如，教师在教学的过程中，要让学生养成爱护环境、爱护公物，不乱丢垃圾、等习惯，教师要以身作则，带领学生去清理校园内的垃圾，逐渐培养學生的环保意识，使其养成良好的行为习惯。教师还可以为学生布置家庭作业，让其回到家中为父母做一些力所能及的事情，帮助父母分担家务，体会父母的辛苦，让学生学会感恩。

三、结语

德育教育是初中班主任管理工作中的一项重要内容，同时也是学生健康成长过程中不可或缺的重要组成部分。作为初中班主任，要重视德育教育在班级管理和学生成长过程中的作用，多方面入手，加强学生的德育教育，促进学生健康人格的养成。

参考文献

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