浅谈儒家文化在思政工作中的融合

摘 要：随着学校教育的不断改革创新，社会各界人士开始关注到学校思政教育工作问题上。儒家文化合理融入应用作为思政工作开展过程的重中之重，是一项必不可缺的关键内容，直接关系到学生思政学习水平的全面提升，促使学生树立起正确的人生价值观和社会观。因此，在思政教育优化改革工作中，学校要结合学生的学习需求特点，有针对性地的引进利用传统儒家文化，这样不仅能够有效激发学生的学习兴趣，提高思政教育水平，还有利于我国优秀传统文化的传承与发展。本文将进一步对儒家文化在思政工作中的融合展开分析与探讨。

关键词：儒家文化;思政工作;融合

引言：思政教育工作的科学开展能够对广大学生学习生活产生良好的指导作用，引领学生走向正确的人生发展道路。因此，学校高层领导必须加强对思政教育的指导工作，为了充分发挥出思政教育工作的重要价值和作用，可以通过有效融入中华民族传统优秀儒家文化，丰富学生思政学习内容，创新改善课堂教学方式，只有这样才能够实现思政教育各项工作环节顺利的开展。

1.儒家文化与思政工作融合的必要性

1.1提升思政教育工作的文化性

学校开展思政教育工作的目标主要包括了政治与文化教育目标内容，通过将传统儒家文化融入到学校思政工作中，能够赋予思想政治教育更强的文化属性，实现我国传统优秀文化资源的广泛传播，并全面发挥出其文化育人的作用。传统儒家文化的理论体系有效将“文化”与“国家政治”结合在一起，通过“修身”、“格物”以及“致知”等内容而“明德”，通过“齐家”、“治国”以及“平天下”而“亲民”[1]。思想政治教育工作是为了通过利用先进思想政治文化进行育人，培养学生良好思想道德水平。儒家文化本就是中华民族的自本自根文化，对民众正确价值观念的塑造起到了至关重要的作用，通过将儒家文化与学校思政工作融合在一起，能够有效提升思政工作的文化内涵性。

1.2传承发展传统儒家优秀文化

大多数高中生都对传统文化有着一定的学习兴趣，学校通过在思政工作中合理运用儒家传统文化，能够有效激发学生的思政内容学习兴趣和热情，并推动我国传统儒家优秀文化的传承发展。传统儒家文化不只是一种理论文化形态，同时也是一种制度化实践体系，儒家文化的引入利用能够为学校思政工作开展的有效性提供有力保障，而学生在思政教育课堂上对儒家文化的自主探究学习，则能够为我国大力传承发展优秀传统文化起到良好的推动作用，促使更多学生去主动学习了解不同领域的传统文化，提高学生的综合文化学习水平和道德修养。

2.儒家文化与思政教育工作的融合措施

2.1强化校园文化环境建设

校园作为学生学习生活的特定环境，每所学校都必须加强校园文化环境的建设管理工作。学校要结合思政工作内容和學生实际文化学习需求特点，有针对性地在校园文化环境建设过程中融入传统儒家文化，确保能够打造出符合现代高中生审美标准的具备良好儒家底蕴的校园文化环境，促进各项思政教育工作顺利的开展[2]。无论是学校领导，还是学校师生都必须充分认识到儒家文化在思政教育学习工作上应用的重要性，学校要积极营造出以儒家文化为底蕴的校园文化学习氛围，定期组织师生参与到儒家文化学习活动中，培养广大师生对传统儒家文化学习的兴趣，同时引导各个学科教师加强儒家经典文化的利用讲解，将儒家文化有效融入到学生思政教育工作中，规范学生的日常学习生活行为，确保学生能够养成良好的学习生活习惯。

2.2创新思政教育工作模式

学校在思政教育优化改革中，要引导教师加强对课堂教学模式的创新工作，注重深入挖掘传统儒家文化的精华，通过将儒家优秀文化与思政教育内容有机结合在一起，开展丰富有趣的思想政治教育活动。就比如，为了有效调动起学生思政学习的积极性和主动性，思政教师可以通过合理利用学校多媒体技术制作精美的微课教学视频，将儒家文化以视频、图片方式进行演示讲解，帮助学生更好理解儒家文化，树立起远大的学习理想。此外，学生在教师引导下也可以采取自主探究学习方式，通过不同渠道去获取了解到传统儒家优秀文化，完善自我的思政内容学习，充分吸收儒家文化精神内涵，提高自我道德修养水平。

2.3优化改善思政教育工作内容

学校在思政教育工作改革中，可以通过安排专业教师编写关于儒家文化与学生思政教育内容相互结合的教材，这样不仅能够实现儒家文化有效融入到思政教材中，还可以充分体现出先进的马克思主义理论成果，科学引导学校广大学生树立起正确的人生价值观和高尚道德情操。此外，学校要定期组织教师参与到专业化的培训教育工作中，不断提高教师的业务能力和素质，引导教师在课堂上合理利用优秀儒家传统文化、历史事迹以及传统美德等[3]，丰富课堂思政教育内容，这样能够培养学生良好的思政学习兴趣，促使学生自主探究学习儒家文化和先进政治理论知识，从而促进学校思政教育工作稳定持续地发展。

3.结束语

综上所述，学校要想保障思政教育工作稳定持续地发展，培养学生良好的思政学习能力和素养，促使学生树立起先进的人生价值观和社会观，就必须注重将传统优秀儒家文化融入到思政工作中。学校要结合学生的实际学习需求特点，营造出以儒家文化为底蕴的校园文化学习氛围，安排教师编写专业思政课程教材，将儒家文化应用在思政教材内容设计中，发挥出儒家文化资源的思政教育作用。

参考文献

[1]卞程秀.儒家文化与思想政治教育的融合性分析[J].学校党建与思想教育，2014（08）：24-

26.

[2]李翔宇.当代思想政治教育方法对传统儒家文化的借鉴[J].河南科技学院学报（社会科学版），2014（9）：82-85.

[3]刘世通，许兰杰.儒家文化在高校思想政治教育中的现代价值[J].山东农业工程学院学报，2018（05）：35-37.

作者简介：周旻（2001.8-），女，河南淮阳人，汉族，河南省实验中学高三（12）班学生，研究方向：思想政治教育。