信息化背景下初中语文教学革新探索

许其强

【摘要】 目前科技的发展使社会进入了信息化时代，在此背景下的语文教学模式也逐渐向信息化靠拢。初中阶段的学生接受新事物速度快，这就需要对传统的语文教学进行革新，以适应新时期信息化的潮流，提高教学效率。本文就如何在信息化背景下进行语文教学革新进行分析，以提高教师的创新教学水平和学生的语文学习能力。

【关键词】 信息化 语文教学 革新

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-171-01

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新时期是信息的时代，信息变化日新月异，初中语文教学的开展也应该紧随时代步伐，不断革新，将语文教学与信息技术结合起来。语文教学的革新需要通过全方位、多层次的方法进行，改革当前教学模式，通过信息技术拓展学生的知识面，同时通过信息技术进行语文教学也能脱离学生学习的时空限制，让学生有更多的时间和地点的选择。由于在进行教育革新时，需要将传统的教学内容和新兴的信息化教学进行理论融合并加以实践，因此对初中语文的教学革新探索具有重要意义。

一、信息化背景下初中语文教学模式的发展趋势

1.新型语文教学革新必然引入信息技术

语文学科相较于其他学科对于信息化的需求更为直接。语文学科的教学需要学生能够进行大量的语文知识的积累，但是传统的语文教学方式只能在课堂上针对书本内容进行教学，学生接收到的知识很难有所拓展，知识面狭窄。而在信息化的背景下，将信息技术与语文教学结合起来，能够从不同层面全方位的向学生输入，使学生接受内容更为灵活，对语文知识的应用也更加得心应手。在信息化的语文教学模式中，学生能够自主探究和合作学习，相比于传统的线性输入，学生接受到了立体的语文知识，在这个基础上进行更广泛的交流与学习。在这个过程中，信息化的教学方式对教师的教学内容，组织方式以及师生互动都产生了积极地影响，调动了学生学习的积极性，深化了现代文娱课堂的教育改革。

2.语文课堂上多媒体技术的应用越来越广泛

当下，语文教学在多媒体技术方面的应用愈发成熟，现代教育要求教师以学生为主体，教师更多的扮演学习的组织者和引导者，教师只传授学习方法，真正解决问题的主体变成了学生。传统的教学方式多局限于书本知识，并且对所学知识进行了浓缩，学生难以真正做到发散思维，无法接触到更丰富的知识，难以成为课堂主体。而多媒体技术的引入，能够带来书本之外的知识，对拓宽学生视野以及发散思维的形成具有积极作用。

语文学习需要大量的积累，多媒体的教学途径能够向学生展示书本能够涉及到的但是没有被提及的知识，同时教师使用多媒体进行教学时，可以提出问题教给学生解决，学生在使用多媒体解决问题时，一方面收获了书本之外的知识，另一方面锻炼了自己的多媒体技术应用。学生在运用多媒体技术进行资料搜寻的过程中会受到各种思想的影响，同时也会不自觉地加入自身的思考，逐步形成自己的理论观点，这对于学生独立思考能力的形成具有重大影响。

二、信息化背景下语文教学模式的革新探索

1.教学理念和教学模式的革新

传统的教学模式对老师的要求更高，但是收效甚微，在信息技术的引入之后，传统教学模式被淘汰是必然的。现代教育模式下，教师以学生为主体，制定教学计划，创建更为广泛地知识领域，这就要求教师抛去传统的思维方式，及时改变自己的教育理念和教学视角，从不同角度挖掘出潜在知识，以引导为主来进行教学活动，改善教学模式，激发学生的创造力。

2.运动多媒体手段进行教学

多媒体技术的成熟使语文课堂的拓展更为便利，教师在进行教学时更容易拓展出课本之外的知识，比如在介绍书本课文《列夫·托尔斯泰》时，可以通过多媒体技术带入列夫·托尔斯泰的著名作品《复活》《安娜·卡列尼娜》以及《战争与和平》等，学生在了解到他的作品以后，就会对作者所处的社会背景，作者的内心世界有一个深刻的认识，这样对于所学内容就有了一个更深刻的认知，同时也拓宽了自己的知识面。

3.改革教学实施方案

首先，对教学方案的革新需要制定科学的教学目标。教学目标是语文教学的重要组成部分，也是评价教师教学质量的重要指标。在信息化背景下诞生了众多的新型教育理念，教师在进行语文教育时需要充分利用信息技术，同时改变课程意识，做到与现代化教育的需求相符合，教师在做教学目标时必须建立在课程目标的基础上。信息化背景下的语文教学需要教师在深刻掌握语文的本质，时刻注意自身学习。在课程革新上要灵活，要根据学生的认识特征与学科性質结合课程的性质，同时正确的引导，从而实现师生双方的激励，使教学目标始终贯穿学习的整个阶段。

其次，对教学方案改革需要优化教学课堂意识。建构学习理论认为学习是学生自己建构知识的过程，在这个过程中学生主动建构知识的意义，实在自己原有的经验意识的基础上对新信息进行重新认识和编码，建构自己的理解，因此，在语文教学活动中，需要从学生的兴趣出发，通过各种不同环境和情景的设定，使学生在情景中互相协作，完成学习目标。

结语

随着科学技术的不断发展和突破，信息化已经成为初中教学的一个必然趋势，初中阶段作为学生磨炼思维能力，提升自己的知识层面的重要时期，利用信息化技术来进行初中语文教学已经成为必然趋势，在信息化时代背景下，初中语文的教学模式需要摒弃传统顽固思维，不断推陈出新。新型教育模式的革新时一个不断探索的过程，也是一个重新构建当前教学理念、革新当前教育理论和教学方式的过程。在信息化的背景下，教师需要以建构主义理论作为理论指导，以学生为主体，运用信息技术来引导教学，推动语文教学模式的革新。

[ 参 考 文 献 ]

[1]杨进宝. 信息化背景下的初中语文教学模式创新[J]. 新课程（中）， 2016（10）：127-127.

[2]王秀丽. 信息化背景下初中美术教学创新探索[J]. 中学教学参考， 2016（30）：62-62.