爱的等待

谈起教育，人们自然会想起大家常说的“十年树木，百年树人”。的确，植物的生长有其自然的规律，需要耐心地等待其生根、发芽、开花、结果；同样育人也是一个长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待。

贪玩是孩子的天性，有些孩子如果不是老师和家长督促，不是为了完成任务也许不会自觉地学习。我们班有个聪明的男孩叫李锦涛，他就特别爱玩，上课做小动作，写作业边写边玩。为了督促他，我安排他坐在第一排，这样可以随时提醒他写作业。我经常和他的家长交流，家长说他在家里写作业也是非得有人陪，否则几个小时都写不了几个字，为此没少挨打。当然我也很烦恼，也经常批评他。

有一次，他的一句话使我震惊。那天我布置了几道题，要求同学们抓紧时间做，下课交作业。其他学生都在低头写作业，可他又在玩。我提醒了一次，他开始写了，可等我转一圈过来看见他又在玩，就很生气地冲他喊：“你玩够了没有？回家玩去！”他又写了。过了一会儿，同学们陆续写完了作业，他却还低着头，我过去一看谁知本子上只有两行字，我气极了，把他拽起来大声说道：“到学校来不学习，不写作业，回家算了。”“回就回。”话音刚落就听他嘟囔了一句。我愣了一下不知再说什么了。

整个下午我都在想，他怎么会这样说呢？他真的不想上学了吗？我把这件事告诉了他的家长，家长说在家也有这样的事情发生。看来这孩子有点破罐子破摔了，可他并不是破罐子啊，他是个聪明的孩子，就是贪玩，不爱学习。怎样才能改变他这样的思想呢？我陷入了思索，回想我上午对他的态度和以前多次的批评，经常是当着全班同学的面，而且是很急躁地催促他，让他很没面子。想想他那样说也是有原因的，起码是在维护自己的面子、自己的尊严。想到这里我有些后悔，如果当时耐心地给他讲道理，慢慢地引导他认识自己的不足，引导他、鼓励他，让他体会到学习的快乐，逐渐改正拖沓的毛病，也许他不会这样。因为孩子也有约束自己，战胜自我的过程。

第二天，我和他的家长联系，我们商量以后不要再陪他学习，而是把学习任务完全交给他自己，规定一定的学习时间让他完成一定的学习任务，主要是改变那种给老师学习，给家长学习的心理，培养他对待学习的责任心和兴趣。后来，我看见他还是边写边玩，就悄悄地走到他身边，告诉他自己写作业不要让老师陪。他不好意思地低下头，又开始写了。下课后我把他叫到旁边问他：“你不想让老师陪你写作业是吗？”

“嗯。”

“为什么呢？”

“作业是我自己的，我应该自己完成。”

我适时地抓住时机，在班上表扬了他，他高兴地笑了。后来他还是经常一边写一边玩，但我从来不着急，更不发火了，总是不时地提醒他，慢慢地他越来越自信了。即使哪天他的作业写得再慢，我也耐心地等他，鼓励他。我知道等待的不仅仅是他的作业，更重要的是等待孩子的自我认识和自我转变。

经过一个学期，这个孩子不但写作业快、认真，而且上课听讲也很投入。看到他的变化，我感到欣慰。想想当初要不是及时矫正了自己对孩子自尊心的伤害，还是那样“无情”地斥责他，那么在他心灵上就会留有很深的阴影，而且他就会认为自己的确是个“坏孩子”而自轻自贱，自暴自弃，或者从此产生逆反心理，更加放纵自己，无所顾忌，甚至会诚心和老师作对，并以此为乐。看来，当学生犯错误时，作为老师我们不能急躁，一味地批评，更不能伤害他们的自尊心，而要用爱的目光等待、鼓励和帮助孩子自悟自得，使孩子自信地抬起頭，在进步的体验中一步步走向成功。

每个孩子都是在点点滴滴的进步中，一天天告别无知，健康地成长都需要一个过程。让我们耐心地等待，在等待中不断播撒爱的阳光，让等待倾注，让希望满怀，那么我们收获的将是美好和感动。

作者简介：

鲁建亚，女，汉族，陕西省商洛市商州区，中小学一级教师，大学专科，研究方向：小学教育。商洛市商州区第一小学，邮编726000，地址是陕西省商洛市商州区第一小学。