多媒体教学在小学语文教学中的应用研究

孙业亮

摘  要：随和我国的科技不断进步，现代化技术逐渐进入人们的生活当中，并且成为人们生活当中必不可少的一个部分。在我国的教育事业当中，也将现代化的技术与课堂教学相结合，产生了一种新的教学方式。其中，将现代化技术引入小学语文教学当中，增加了语文教学对学生的吸引力，从而提升课堂教育的质量。在语文课堂上使用多媒体教学，教师可以根据学生的语文学习水平，开展不同的教学活动，拓展学生的思维能力，提升课堂教学的效率。下面，作者针对多媒体教学在小学语文课堂中的应用做几点探究。

关键词：多媒体教学;小学语文;应用

一、引言

多媒体教学在课堂上的出现是对语文课堂教学方式的一种创新，这对教师来说既是一种机遇，又是一种挑战。在多媒体教学出现之前，教师一直以灌输式的教学方式对学生进行课堂教学，让学生感到枯燥无味。但是自从多媒体教学方式出现以后，其颠覆了传统教学的方式，它辅助教师对学生进行语文教学，对学生进行引导，带动学生进行许西，让学生从不同的角度，不同的深度去思考问题，从而提升学生的思维拓展能力。

二、多媒体教学在小学语文教学中产生的作用

（一）积极作用

将多媒体技术与小学语文教学进行结合，形成了一种新型的教学方式，教师不仅可以在进行教学时传授给书上的知识内容，还可以对书上的知识进行拓展，从而丰富学生的知识面。老师也可以从多媒体上寻找教学的资料，从而为课堂教学进行充分的准备，提升教师的教育水平。老师还可以通过多媒体上的课件对学生进行展示，从而让学生能够更加容易掌握知识，而且老师还能节约上课板书的实践，从容对更加有难度的问题对学生进行深入理解。

（二）消极作用

但是，事物都有两面性，多媒体教学不仅可以为教师的教学带来积极作用，也会对教师在教学时产生负面的作用。教师如果对多媒体教学产生了过度的依赖性，就会让课堂教学的工作分不清至此地位，多媒体就会占主要的作用，就不能发挥教师的教学对课堂教学的作用。虽然多媒体教学的利大于弊，但是还是要将教师的教学方式和多媒体教学进行适当的结合，才能更好地对学生进行教学，从而提升语文课堂教学的效率。

三、多媒体教学在应用时出现的问题

（一）传统的教学方式依然存在于教学当中

虽然多媒体教学已经应用于小学语文课堂教学当中，但是在对学生进行教学时，教师还是习惯于用灌输式的教育方式对学生进行教学。而且，还有一些老师可能还不是很熟悉使用多媒体对学生进行教学，所以老师在准备教学的课件时，还多多少少地存在着一些阻碍的作用，这也是影响多媒体教学在课堂教学的应用的一个阻碍的因素之一。

（二）在进行教学时过度依赖多媒体

多媒体教学方式的使用时对教师和学生而言存在着巨大的影响，而且这样的教学方式也深受学生的喜爱。但是，如果教师在进行教学时对多媒体产生过度依赖，让学生一直接受多媒体上展示的知识，会固定学生的思维。语文教学相对于其他学科而言是比较活跃的，它不同于其他学科答案特别丰富，而教师过度依赖多媒体进行教学，就会限制住学生的思维，他么就不会对问题深入进行理解，知识照搬照抄相同的答案，影响学生大脑思维的发展。

四、相应措施

（一）适当使用多媒体进行教学，让课堂教学更加浅显易懂

将多媒体教学引入小学语文教学当中，教师可以对语文教学的方式进行创新。教师在使用多媒体进行教学时，可以通过视频或者课件的方式将课文的内容展示给学生，让学生更加容易地掌握课堂教学的内容。比如说，老师在对学生讲《莫高窟》这篇文章时，就可以查找关于莫高窟的照片以及放映视频让学生对莫高窟进行了解，这样学生在学这篇文章时就可以根据莫高窟的文化背景进行学习，让这篇文章更加容易理解。多媒体教学可以让学生能够更加生动形象地理解课文中的知识，从而便于学生掌握书中的知识。

（二）创设情境对学生进行教学

老师在对学生进行语文课堂教学时，大多都会创设情境引导学生进行学习。老师就可以借助多媒体创设相应的教学情境。比如，在苏教版四年级上册的古诗《望洞庭湖》的教学当中，教师就可以先介绍作者刘禹锡相关资料和故事，并且对刘禹锡在些这首古诗时的思想情感进行深度的分析。在进行教学清可以放映相关的视频让学生进入这个这首古诗的情境，从而然学生能够更加容易地理解这首古诗所表达的情感。

（三）使用多媒体教学，从而激发学生的学习兴趣

興趣是促进学生学习的重要因素之一，学生只要对语文学习充满兴趣，才能够提高课堂教学的质量。小学语文是学生在对以后初中、高中学习语文打基础的阶段，所以，教师对学生进行语文教学是非常重要的。老师就可以借助多媒体进行教学，创造一个轻松的学习氛围，从而促进学生和老师之间的交流，提升课堂教学的氛围，老师提问学生回答问题，引导学生进行思考，从而提升学生的思维能力。

五、结束语

综上所述，就是我对多媒体教学在小学语文教学的应用的一些见解。将现代化的技术与小学语文教学进行结合，可以弥补传统教学方式的弊端，教师可以借助多媒体，实现教学的多样化，从而提升学生的学习兴趣，引导学生进行学习，提升他们解决问题的能力，从而拓展学生的思维让学生能够在轻松的学习氛围当中进行语文学习，从而提升语文课堂教学质量。

参考文献

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[2]刘凯.多媒体在小学语文教学中的应用现状与策略研究[D].西北师范大学，2015.

[3]狄宪忠.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].中国教育技术装备，2015（05）：85-86.