让世界因我而增色

刘镇康

作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

学生发展核心素养，主要是指学生应具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。具体细化为国家认同等十八个基本要点。

请从六大要素中选择两个或三个关键词来呈现你所理解的高三学生更应重视、更应具备的核心素养。要求选好关键词，使之成为有机的联系，选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。

不同时期对学生的核心素养的要求不一。从夏商周的敬天祭祖、孔子的学而优则仕，到唐宋的开科取士，再到明清读书人必读的儒家经典，各个朝代对“童子”的要求不尽相同。作为21世纪的高中生，我认为责任担当、学会学习及实践精神乃是重中之重。

责任担当，是人应尽的义务及应承担的责任。在物质至上的今天，我们应以孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为准则，做有责任担当的人。面对勤劳的父母及未知的征程，我们应如冰花男孩王福喜一样，坚定上学路，不惧困难，承担儿女的责任。公交司机黄志全在大巴车行驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全地下了车;将发动机熄火。黄志全在生命的最后时刻，也未忘记他的责任和担当：确保车和乘客、行人的安全。

有了責任和担当便有了作为公民的基本素养，再加之以学会学习，即可使我们的人生再上一层楼。

学会学习不仅限于书本知识，还要学习他人的经验，学会与大自然共处，形成正确的世界观。从“由来同一梦，休笑他人痴”的《红楼梦》中，我学到了否极泰来，看到了贾府的兴衰;从梭罗的《瓦尔登湖》中，我知道了物我同源，在凡世中应保持心灵的宁静;从双腿残废却仍斗志昂扬的史铁生的《我与地坛》中，我明白了万物皆有因果，生死是常态，我们应像史铁生一样面对不公的命运，坚强乐观地生活。这些都源自于书本吗？是也不全是——是书本及我们对生活实践的感悟，是书本知识与实践产生的共鸣！

所以学习不只是让我们获取知识，更是为了实践。正如马克思所说的“认识世界是为了更好地改造世界”。

实践精神是将知识转化为实际行动，从而更好地服务社会。徐秀娟，从小打工挣钱考入东北林业大学，毕业后返乡开始了保护丹顶鹤的工作。她在日记中写道：“让丹顶鹤不再受伤害，就是死我也愿意。”她用自己所学的知识看护丹顶鹤，成为名副其实的丹顶鹤的母亲。在一次外出寻鹤途中不幸溺水，献出了她年轻的生命。11年后，她的弟弟徐辉峰也因辛劳照看丹顶鹤离世，如今，她的女儿徐达又坚守丹龙保护湿地，继承了父辈们保护丹顶鹤的经验，承担起保护丹顶鹤的责任。由此可见，学习要付诸实践，实践要有责任担当。

我们为什么而活？不只是为了体面的工作，也不只是为了生儿育女，而是为了让我们的生活更加精彩。只有积极承担责任，学会学习，勇于实践才可以让世界因我们而增色！

点评

文章要“入口小，挖掘深”。本文可谓“挖掘深”，暗合当下新课程标准的“立德树人”要求，即培养学生的“责任担当、学会学习及实践精神”;“入口小”，文章举例点面结合，论证了这些人是如何做到“责任担当、学会学习及实践精神”的，即证明中心论点。结构清晰，论证有力，是符合当前实际的时评文。