幼儿园安例教学的运用研究

郭秀丽

摘要：本文首先分析了幼儿园教学中运用案例教学法的必要性，其次分析了幼儿园教学中案例教学的运用研究，以此来指导幼儿园教学工作。

关键词：幼儿园教学;案例教学;运用研究

根据教学内容和教学目标来开展有针对性的幼儿教学措施，积极创设教学案例，在情景化的环境中引导幼儿，给予幼儿有效的启发，促进幼儿主动探索，使案例教学法得到有效实施。

一、幼儿园教学中运用案例教学法的必要性

1.案例教学法更符合素质教育的教学要求。教师应注重幼儿园科学教育活动设计与指导，将案例教学法的理论与实践结合起来，应积极掌握学前教育学、心理学、学前卫生学等相关知识，提升案例教学法的应用效果。案例教学法的运用，促进了幼儿园科学教育教学活动的有序开展，定期组织幼儿进行集体活动，这为幼儿今后的成长奠定了坚实的基础，这样做更符合素质教育的基本要求。

2.符合学前幼儿的发展特点。学前幼儿大多活泼好动，好奇心强，很难对同一事情保持长久的兴趣，对事情有新鲜感，因此在幼儿教学中，教师应充分利用这些特点开展有效的教学活动，给幼儿提供优良、和谐的学习环境，在玩乐中，幼儿真正体会到学习的重要性，积极参与集体活动。教师采用案例教学法来引导幼儿，激发幼儿的学习兴趣，从而实现最佳的教学效果，幼儿在优良的环境中自觉学习，主动探索，并从中获得实践经验，引导幼儿运用所学知识来解决生活问题。

二、幼儿园教学中案例教学的运用研究

1.选用合适的教学案例。实施案例教学的过程中，要立足幼儿教师的职业岗位需求，积极选用合适的教学案例，所选案例一定要具有启发性和实践性，从实际出发。掌握案例教学法的基本特点，根据幼儿教学目标选用合适案例，以问题性、创造性、启发性、趣味性等教育幼儿。选用幼儿在集体学习时的图像案例，主要对知识点的理解和拓展，给幼儿提供滑梯、游乐等环节的图片，以此来吸引幼儿的注意力，促使幼儿全身心地投入日常学习中。关注幼儿学习的视频，引导幼儿积极学习知识并解决实际问题，从幼儿的角度分析问题，让幼儿进行思维碰撞，激发幼儿的学习欲望。

2.构建案例教学体系。根据幼儿的学习任务建立科学有效的案例教学体系，注重对案例教学法的运用，在日常教育中，着重培养幼儿的自学能力和实践能力，将案例教学法实施分为：案例教学法导学、案例教學实践、案例教学反思三个过程，采取有针对性的案例教学措施。如积极整合教学资源，关注幼儿的学习过程，利用合适的案例来启发幼儿。准备幼儿游戏活动案例、幼儿活动设计案例，将有关资源及时整合起来，合理分配案例情境教学内容，从而形成有针对性的案例教学体系。

3.关注幼儿学习。好的案例可以最大程度地激发幼儿的学习兴趣，因此在实际教学中，教师积极采用案例教学法来引导幼儿，从而获得最佳的教学效果。如积极分析教学案例，致力于如何组织幼儿、注重幼儿的学习体验，让案例成为幼儿教学中的主要用具，科学地进行教学组织，帮助幼儿正确地理解案例教学法。引导幼儿在案例的情境化环境中汲取营养，并获得更多的知识养分，巧妙地给幼儿设置教学问题，有效激发幼儿的学习欲望，从而给幼儿园储备更多的知识型人才。

三、结语

对幼儿进行有效的指导和教育，给幼儿一定的启发，注重幼儿园科学教育活动的设计与指导，将案例教学法的理论与实践结合起来。给幼儿提供优良、和谐的学习环境，在玩乐中，让幼儿真正体会到学习的重要性，幼儿在优良的环境中自觉学习，主动探索，并从中获得亲身实践的经验。

（责编 吴娟）

参考文献：

[1]陈越.案例教学在幼儿园园长培训中的应用研究[J].教育观察，2014（11）.