民间美术资源在小学美术教学中的运用探讨

许俊

摘  要：小学美术教学在改革过程中越来越重视教育资源的丰富性，也渐渐开始在这门艺术化的课程中渗透文化教育，各种各样的民间美术资源走入了课堂，成为了优质的教学材料。本文将以面塑这种传统的民间艺术为核心，说一说其在小学美术教学中的运用。

关键词：民间美术资源;小学;美术教学;面塑

面塑是我国的传统文化艺术之一，来源于山东、山西、北京等地区。面塑主要是利用面粉捏造出不同的人物、动物、物品形态，上色后成为栩栩如生的艺术形象，无论是从捏面塑的手法、技巧，还是从颜色的调配来说，都需要精湛的手艺，也具有很强的艺术性，在美术教学中有很高的运用价值。

1介绍面塑，培养学生的兴趣

面塑作为优秀的传统文化之一，不应该被遗忘，美术教师有义务将其传承下去，使孩子们了解并接受这种文化。美术课堂就是这样一个弘扬文化的平台。在课堂上，教师应该以多种形式，全方位的向学生们介绍这种独特的艺术表现形式，了解美术的多样性。小学生对新奇的事物抱有很强的好奇心，只要利用他们的这一特点，呈现出丰富的教学资源，就一定能够激起学生对传统文化的探究兴趣。首先，教师可以介绍面塑的由来，为学生们讲一讲古代人捏面塑的故事：在唐代，人们在祭扫时都要用面做贡品。在山西晋南地区，贡品被叫做蛇盘盘，就是用面捏出蛇的形态，有的是单头蛇，有的是双头蛇。在祭祖的前一晚，家里的长辈要将蛇头吃掉，寓意消灭毒头，保佑全家平安无灾祸。在春天，妇女们也会用面团捏出一个个灵动的动物，代表新生以及对新一年的希望。在了解了面塑的由来后，教师再利用多媒体，向学生们展示各种各样的面塑成品已经制作过程，相信一定会令他们为之惊叹，培养他们对面塑艺术的学习和了解兴趣也就不是难事了。

2设置面塑技艺课程

想要将面塑艺术和文化与美术教育相结合，教师必须开设专门的面塑技艺课程，让学生们在动手制作和参与的过程中感受到面塑独特的魅力与美感。小学生的动手能力还较弱，面塑对技艺的要求很高，想要捏出栩栩如生的作品并不简单。教师要从最基础的手法出发，先让学生们掌握面塑的基本技艺。平时我们上课，让学生购买大袋高轻粘土及其配套工具，网上可购买。传统的面塑材料是用糯米粉蒸制而成，后加入颜料过程复杂。高轻粘土色彩丰富，携带方便。面塑的主要手法包括捏、搓、揉、掀，用小竹刀点、切、刻、划，塑成人物的身、手、头面。复杂一点的人物还需要带上发饰，披上衣裳。在入门阶段，学生们可以先试着制作寿桃、白菜、菜刀等简单的物品。完成制作后，学生们一同调制颜色，给面塑上色。在制作过程中，让学生们体会到面塑作品线条的流畅美以及颜色搭配的艳丽美，感受到传统文化独一无二的魅力。当一坨坨面团摇身一变，成为了一件件艺术品后，相信学生一定能够获得前所未有的成就感，并且爱上这一美术活动，教师也成功完成了一次对他们的审美教育，培养了学生的动手能力。

3揭秘面塑背后的文化

我国许多地区都有面塑这种艺术，但是不同地区由于风俗习惯，人文历史的不同，面塑作品的风格特色也大相径庭。另外，面塑还与一些地区的风俗习惯有关。教师在向学生介绍泥塑的同时，也要揭示出泥塑背后的文化，让学生深入了解这种传统艺术。例如，在定襄、忻州、过去的平、代县，人们在结婚时都要用三五斤的面粉做成成双成对的面塑，大多是玉兔扶仙桃、金鱼背石榴，增添结婚的喜庆氛围。在为长辈祝寿时，一般会做出蟠桃样的面塑，寓意健康长寿，送去对寿星的美好祝愿，也彰显自己的一片孝心。当今，菏泽面塑具有造型简练生动、形象逼真传神、比例夸张适当、色彩艳丽单纯的特点。霍州面塑则大多造型朴实，不多修饰着色，仅用品红点彩。山西面塑的造成大多夸张，色彩鲜艳、明亮，面塑作品的线条粗犷，有一种朴实的風格。在介绍这些文化知识的过程中，教师也可以与学生们一起动手做一做不同风格的面塑，让学生对不同地区的面塑文化有更加立体、深入的感知。

4设计民间艺术文化活动

教师可以利用学生们对面塑的了解以及掌握的一些技艺，在校内组织一次大型的民间艺术文化活动，让学生们大展身手，各自制作艺术作品，参与评选。除了面塑外，也可以提供自己的剪纸、绘画、手工制作作品，使各路文化齐聚一堂，让学生们徜徉在优秀中华传统文化的海洋中，受到熏陶。

5结语

总之，美术教育在向前发展和改革的过程中，不能忘记自己承担的历史使命。作为美术教师，我们有责任，更有义务将优秀的传统艺术文化发扬光大。面塑这种传统文化具有很强的代表性，但却面临着手艺失传的发展前景。美术教师一定要利用美术课堂这一传播艺术的平台，使新一辈人更多的了解和接触这种文化，增强他们的民族归属感、自豪感，并为培养出更多面塑手艺的接班人打下基础。

参考文献

[1]孙玉波.将民间美术资源引入小学美术教学的应用分析[J].高中生学习（作文素材），2014（3）：48-48.

[2]张金凤.浅议民间美术资源在小学美术教学中的应用[J].当代教研论丛，2016（12）：124-124.

[3]李蕾.小学美术教学中民间美术资源的使用探讨[J].好家长，2018（5）：234-234.