种瓜得豆，种豆得瓜

张海婷

摘要：花样兴趣班，哪一个适合孩子？大机构和名师，哪一个教学更出色？是考级重要，还是玩中取乐合适？每一个选择，都让妈妈们心存纠结。作者只是想说：成长无法设定程序，目光不一定多么长远，学习未必非得专业，顺着孩子的天性，享受生命成长的过程，可能会收获意想不到的惊喜！

关键词：小宝;电子鼓;得失;长远

我们单位的联欢晚会，为了活跃气氛，办公室邀请小宝做外援，来一段电子鼓表演。演出效果还不错，小宝给叔叔阿姨演奏了《南泥湾》，又来了一段激情四射的《七月火把节》，现场气氛叫好声连连，小家伙也火了一把。然后不时有同事找我咨询孩子学电子鼓的事，听到小宝的电子鼓只学了一年多，现在已经不再继续跟教师学习，尤其是买电子鼓的投资就是上万元，都感到有些可惜，为什么不坚持考级啊？上万元的乐器当玩具吗？对于这些，作为一个还算负责的妈妈，倒是有点自己的看法。

小宝有个大他三岁的小堂哥，从小哥俩一起玩耍，隔几天就要凑一起，家庭聚餐后有一个固定环节——哥俩儿表演节目。两个小人儿躲到一边，用心策划，认真排练，最后才隆重出场。武术跆拳道，歌曲加舞蹈，还有配乐诗朗诵，每次看他们激情满满“声嘶力竭”朗诵的时候，作为省电台新闻主播的小宝伯母就会说：“有空，我给他俩好好指导一下。”这话一说就是10年，孩子长大了，再也不屑于玩这样的节目了，这专业的指导还没开始。天资聪颖的小堂哥现在读高中，学习出了点状况，有了厌学情绪，父母着急，看着他长大的我们也觉得可惜。上次见面，他妈妈给我提到，语文教师发现孩子有朗诵方面的潜质，鼓励他多参加些集体的活动，主持升旗仪式，孩子却不感兴趣，给推辞啦。他爸爸很生气地说：“哪里是他不感兴趣？孩子很想在同学面前表现一下，但是一直以来没什么优势，担心发挥不好更丢面子，所以不是推辞，是不自信！”然后就埋怨他妈妈明明有这条件，却从没有好好指导过孩子。联系之前的事情，我也觉得奇怪：“别人家的孩子从幼儿园就学过播音之类的，你这专业人士，随便指点一下孩子不就有了吗？”他妈妈给我们解释：“因为我不喜欢男孩子干播音，才一直回避对他这方面的指导。让他练跆拳道、学象棋，就是想他以后多点男人的阳刚、稳重。”多简单的道理，小孩子的成长，本来是简单快乐的，做父母的却动辄把儿时的爱好和终生的职业作联系，唯恐走一点点弯路，浪费一点点时光。结果，有的孩子被没完没了的考级和赶场似的比赛把学习兴趣一点点磨掉，有的孩子因为完全按照父母设计的程序运转而失去热情，这不都是种瓜得豆么？

幼儿园时期的小宝，胆小、羞涩，用教师的话讲“如果别人不和他说话，他绝不找人开口。”这里面有我们的家庭引导的失误，也有性格天性的因素。因为不能放松下来，发烧打针、请假缺课成了常态。转机是他上中班的时候，有一个英语辅导机构进驻园内，如果下午不报英语课，就没有教师照顾，因为没有时间接孩子，我们就以托管的念头给他报了英语班。没想到，上了一节课后，小家伙竟然对英语课表现出不寻常的热情，课堂上的每一个细节都讲述给爸爸妈妈听。我第一次认识到，学什么与达到什么效果，不必一致！

适应幼儿园节奏后，小宝融人了班集体，和小伙伴聊天时听说人家在学电子鼓，就向爸爸妈妈表达了自己的羡慕。我们一点也没有犹豫，赶紧联系教师，购置了乐器，还配备了音响，小宝就成了年轻美丽的陈老师的弟子。小宝接受能力相对较快，但练习并不是很用心，有一些错误会坚持到底，但是，陈老师是专做学前教育培训的，从交流方式到教学模式，开启的是“快乐学习”之旅。孩子从她那里学到的不仅有音乐技巧，还有教师开朗、乐观，认真、善良的生活态度。所以鼓考到几级不重要，他带给小宝的是童年的快乐、自信，这就够了！

小宝读二年级时，一位漂亮优雅的钢琴教师搬到我们家楼下，清晨或傍晚，优美的琴声就会从她家传出来。小家伙又心动了，提出要学琴。因为了解琴童的辛苦，陪伴练琴的折磨，所以我是慎重的，直到他的要求非常强烈，才有了开始。其实，不是没有期许，但是考虑到遗传的因素，我覺得要求高也没什么意义，就这么学吧。刚开始教师会强调指法基本功，说得多了他会反抗。我和教师沟通了一下，明确没有考级的打算。所以以后练琴的日子，练长练短、练好练坏就随他了，倒是一直坚持下来。练鼓的毛病依然持续，不过不再需要妈妈的监督，时间不会太长，但也很自我陶醉，遇到喜欢的曲子会说：“不行，妈妈，我还要弹一遍。”

三年级时，小宝在商场接触到乐高机器人，一次体验课后，坚持要报名学习，就交了一年的培训费用。很长的时间，每个周五都期待着放学后去学乐高，直到后来，辅导机构的课跟不上他的节奏，慢慢失去了吸引力。恰巧市里推广“创客”教育，学校有了自己的机器人社团，就放弃了辅导班的课，跟着自己教师学。不久参加了市里的正规比赛，为此经历近一个月紧张的集训，有教师的指导，有自己的投入，也有团队的协作，还经历赛时偶发事件，也有对名次的认识，然后，从市里到省里，竟然全部领回了一等奖的证书。自己借助网络论坛，从机器人编程到电脑编程，又喜欢上了视频剪辑，小学毕业时，带着自己的微电影处女作进入全国青少年科技创新大赛。不管当初报的培训班如何，最后他的喜爱，他的收获都远远超出了报班的初衷。

当然，很多人会觉得，学一样，放弃一样，很难培养孩子坚持的好习惯。可是，如果对孩子的每一份投入，都设定好结果，计算好回报，可能最后不仅仅是家长的抱怨，更可怕的是对孩子的伤害。对一个个充满好奇、愿意尝试的孩子，谁知道哪一领域会是他的最爱呢？或许，只有我们的教育不去计算“得失”考虑“长远”时，才可以种豆得瓜！

（责编 吴娟）

参考文献：

[1]姜玲玲.让教育叩开音乐艺术之门——探析幼儿钢琴教学之法[J].教师，2017（27）.

[2]王伟，曾珈.尝试，让孩子更加勇敢和自信[J].现代阅读，2018（5）.