不变的教育初心

2019-09-10 00:04管东方
少男少女·教育管理 2019年11期
关键词:微信母亲家长

管东方

桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了!时光荏苒,弹指一挥间,踏上讲台足有21个春夏秋冬了。我依然坚守在这儿,守着我们的乐土,守着我们的精神家园。今天我再一次流下了激动的眼泪,因为……

小仁妈妈(26天打卡)日记:坚持早读,加油,奋斗!百校联考,努力再创奇迹!考出理想的成绩!

班主任评论:你的努力赢得了你的未来,真的!你的孩子很争气,一直努力着,奋斗着,也就一直进步中!

小仁妈妈:谢谢老师的鼓励,我们会继续努力的!

这是我和小仁妈妈的一段微信交流。小仁是我的这一届即将中考的学生。放下手机,泪水模糊了我的双眼,有激动,有感慨!

我的思绪回到了去年刚开学的时候……小仁圆圆的脸蛋上长着对细小的眼睛,那时总感觉他不敢正视老师的双眼,跟他交谈总是低着头。他原来是个不自信、不上进,喜欢上网玩游戏的学生。

在我和他父母的努力引导下,小仁现在慢慢成为一个努力拼搏力争考上理想高中的孩子。这多亏了微信沟通。开学初,我加了小仁母亲的微信,进行不时的私信沟通,了解到小仁的父母离异,他暂时由他母亲照看,母亲经常会对他说:“你要不认真,我就不照看你。”这使得他没安全感、没自信。通过微信语音沟通,我让小仁母亲认识到这一点不好,从而对小仁细心地照顾,让小仁开始自信、自爱起来。开学第三周,学校对全班学生开设课后拓展课(家长称第八课时),我多次苦口婆心鼓励小仁报名参加,同时取得了他母亲的同意。我的这一举动使小仁有了上进之心。但有一次他突然没去上课,也没向我请假,后来我才知悉他和以前的同学在网吧玩游戏。小仁的母亲让小仁在微信上向我保证并道歉。通过这一次,小仁认识到上网的危害,开始远离网吧游戏。后来通过不断的家访和小仁母子当面交谈以及微信交谈,小仁稳步前进,越来越努力,越来越拼搏,逐渐成为优秀生。

我深感教师很大程度上影响着学生的前途。我们一不留神会毁了一个学生,稍微留心也许能转变一个学生,从这一点来看,教师是伟大的!为此我们要细心,要有慧眼,及时发现学生的细微变化,在他们迷茫之时拉他们一把。

我深感真诚的微信沟通赢得了家长的信任支持,从而让我成功转化、挽救了一个孩子!

其次,建立微信群,勤于管理,让我班学生不断进步。

苏霍姆林斯基指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”要教育好一个学生,不能只靠班主任一个人,要调动一切可调动的力量,形成教育合力。

前些日子微信流传着这样一条信息:“无论成绩好坏,请想想:每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫長的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急,相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢地长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树。”

为此我不放弃每一个孩子,希望与家长形成合力。我采取因材施教的方法,建立了三个群:全班群、进步群、帮扶群。全班群用来发布班级的动态;转发各种正能量文章;发布各科作业;发布对孩子的常规要求;发布学校重要通知信息;让科任和学生家长的及时沟通营造空间……

进步群用来激励,对这群里的孩子提出一些更高的要求,要求家长督促完成,并利用小程序打卡,比如对考纲名著进行悦读打卡,对文科在家早读进行打卡,有无复习预习、做家务、锻炼等进行打卡。让家长呵护孩子的成长。

帮扶群主要辅导,针对学生的各种短板情况和家长商讨对策,进行课外的强化辅导,力争一一击破。

三个群的建立,使得家长和老师的沟通顺利进行,也使各项工作顺利开展,实现了家校的结合共管,使孩子健康成长。

再次,在守望中赢得了孩子的努力上进,顽强拼搏。

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有个词语叫守望。面对这些孩子,我能守得云开见天日吗?

有些人认为,当今的孩子“蛮”,只要老师“威”(凶),孩子就怕,孩子怕就能管好教好。这是一种极为扭曲的认识和错觉,孩子“怕”并不代表其心悦诚服,只能说是暂时性地或者说是勉强性地压抑自己,以躲避当面之“剑”罢了。而暂时性的克制和压抑往往是一种潜伏着危险的情感反应,其后果不堪设想。孩子可能会慢慢疏懒、忌恨,以至厌师、厌班、厌学等,这不但不能教好一个学生,反而可能会断送孩子的美好青春与前程,这就违背了教育的目的和宗旨,是不可取的。

在微信沟通教育学生的过程中,我从不谩骂讽刺孩子,从不揭孩子的伤疤,从不轻易向家长告状,总是以耐心、恒心去要求自己,用微笑面对每一个家长、每一个孩子。每个孩子有每个孩子的特点,如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等,这些都会对孩子产生重大的影响。对于不同特点的孩子,我会采取不同的方法,进行微信沟通,让他们体悟到我对他们的关心、呵护。

我相信“滴水石穿”,坚信孩子的可塑性,在我的守望坚持下,孩子自然不会松懈、不愿放弃,变得努力上进,变得顽强拼搏,变得自信阳光。孩子们都坚信,奋斗是青春的底色。

山还是那座山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡。一切都好像没有变,唯一变化的是我日益衰老的容颜,与之沉淀的,是我不变的教育初心。

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