浅谈听障孩子的教育与培养

毕丽丽

摘要：教师熟悉并了解听障学生的身心各方面发展状况，之后通过听障学生能接受的教学方式，帮助听障孩子成长和学习，并协助他们根据自身状况制定适合自己的人生目标、学业计划、预计日后工作就业规划等，从而适应自我，适应社会，适应人生。可以说，听障学生今后各方面能力的发展跟教师以及接受特殊教育有着重要的联系。特殊教育学校和教师对听障学生问题的发现以及防止措施的运用，有助于听障智障学生的成长，同时多跟听障家长沟通，能够更好地使听障儿童达到心理健康和适应社会的目的。

关键词：听障儿童;特殊教育;心理

听障儿童要像健全儿童一样进行教育，只不过针对听障儿童的是一种特殊的教育。听障在学校进行教育时，听障儿童的心理活动是极其需要重视的。这些特殊的孩子在进入学校之前，或因为听力问题或因为视力问题在或因为其他种种身体上的原因，只能通过不健全的身体去感知事物、表达事物，理解事物，所以对于事物的理解、表达难免会有偏颇，容易引起误会。教师要理解听障儿童的这一特点，耐心地教育他们、引导他们。通过良好的特殊教育和培养，使听障孩子健康、快乐成长。

一、教师要有正确的教书育人观念

对听障儿童影响最直接、最重要的教育来自他们的教师。可以说，特殊教育的教学与培养中教师教书育人的观念是至关重要的。作为教师，要有正确的奉献自我，热爱岗位、教书育人的信念和理解。对待听障孩子尤其要有耐心，对他们要因材施教。针对不同听障儿童的特点予以教学，开展针对性的心理辅导，使听障学生个性心理中潜在的、不被发现的缺陷得以改正和消除。同时，教师要教会听障学生自己如何调节自己的心理状态，自觉抵制和改正不好的心理状态、努力完善和建造自己的精神品质和人格形象。作为听障特殊教育和工作者，我们具有崇高的责任和义务。我们要满怀希望，用我们的耐心和热情帮助听障儿童，帮助他们得到应有的义务教育的权力，受教育的权力是儿童们都有的。通过良好的特殊教育，听障儿童学会适应社会，学会生活和谋生的基本技能，进一步可以享受生活，提高生活的质量，生命本身得到延展。学校和特殊教育工作者除了教给听障学生必备的生活和工作技能，使其可以走上社会，养活自我和家人以外，还要在心理辅导上加以注意，让他们消除隔膜，适应现代社会生活，消除由于各种外在原因而产生的心理误区，消除不良情绪，积极、健康、快乐地融人社会生活中。

二、教师要与家长沟通，拥有正确的养育观

家庭是听障儿童除了学校接触最多的周边环境。学校和教师要多跟家长沟通，召开家长座谈会、开展咨询活动等方式帮助家长掌握正确、合理的家庭教育方法。教师与家长统一认识、分工合作，形成教育合力，確保听障学生心理的健康发展和成长。

家长不能因为自己孩子的听障问题，而对孩子百般溺爱和纵容，这样反而不会帮到孩子，进而会影响孩子的健康成长，作为家长不要一味地偏袒自己的孩子，要弄清楚事情的原委，给孩子讲道理，让孩子理解问题出在哪里，下次遇到相同的问题应该怎么做。

教师应该协助家长认识到听障儿童和正常的儿童一样，在教育上不能一味骄纵。一味纵容的家庭教育容易导致听障儿童得不到正常的家庭温暖，产生自卑感，甚至走上歧途。良好的家庭教育环境中，家长应该多注意自己的言行举止，给孩子树立良好的形象，对孩子有一个潜移默化的作用。比如家长在与他人沟通时，要有耐心、摆事实、讲道理。孩子看到后也会受到无形的影响和教育，下次也能学着家长的做法处理问题。另外，年龄小的听障儿童对事物有很强的求知欲和新鲜感，家长要因势利导，多带他们出门逛一逛，可以参观博物馆、逛书店、画展等，丰富他们的视觉形象，以培养起更多方面的兴趣和正确的观念。家长除了自我家庭环境的辅导外，还要帮助自己的听障孩子和周围健全的孩子一起玩耍，不要为了保护孩子而将其隔离，这样对孩子的成长也是不利的。

三、听障学生走向社会。融入社会

无论是学校教育还是家长教育，首先要让一个听障孩子意识到，自己是有独立人格的，是一个独立的人，虽然存在身体上的缺陷，但是并不能因为这个缺陷而一味任性、放纵自我，不追求进步。一个听障孩子，要有发展自我、追求进步的意识。学校和家长也要不断强化孩子的信念：虽然是有身体的缺陷，但是其他方面也要像正常人一样走向社会，融入社会。

总之，学校、学校教师与家长多沟通以及听障孩子自我的意识在特殊教育中都起着重要的作用。教师要树立正确的育人观念，也要有足够的耐心;家长不能将孩子放在学校不管不顾，家长永远是孩子的第一位教师，决不能以学校教育代替家庭教育，尤其是对待这些有听力和言语障碍的听障孩子。如果家长一味地将孩子交给学校，长此以往，孩子会有一种失落感，也会产生不可逆的叛逆心理，并不利于孩子的成长和发展。再加上听障学校很多是寄宿制的，如果家长一个学期都不能与孩子见一次面或沟通一次，孩子更会感到自己是被抛弃、被遗忘的，在这种心理状态下成长起来的孩子心理状态可想而知。这只能让教师的教育付诸东流，更会耽误孩子的成长。教育者的育人、家长的协助、听障孩子的自我觉醒和追求进步对于听障教育的培养是至关重要的，只有这三方面配合良好，才能让听障儿童健康成长，快乐进步，适应社会。

（责编：吴娟）