如何有效地进行小学学校管理

刘玉涛

管理从思想上来说是哲学的，从理论上来说是科学的，从操作上来说是艺术的。学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理思想，如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想，这与现代教育的使命是密切相关的。教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心发展的过程，是一个从经验主义走向科学主义、人文主义继而走向科学精神与人文精神整合的发展过程。如何顺应现代社会发展的要求，有效地实施学校管理工作，一直是一个热议的话题。通过近几年的教学实践，笔者就如何有效地进行小学学校管理工作和大家探讨。

一、 教师队伍管理

优化教师队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的教师队伍是加强和改善小学学校管理的关键。教师队伍建设从制度入手，要进一步完善学校各项考核细则，力求做到管理制度化、规范化、科学化、人性化。同时也要理解教师的价值观会逐步出现多元化，要让老师充分理解这些规章制度和法则的内涵与意义，在个体的认知结构中给予合理的解释，内化为指导自己行为的内隐观念和理论。学校管理工作的效果依赖于广大教育工作者主导作用的发挥，想要更好地发挥主导作用，必须有较高的素质。引导教师要有高尚的思想政治品德，热爰教育事业，具有科学的教育思想和新的教育观念，又要有一定的文化科学知识素养，还要有一定的组织能力和应变能力。抓中青年教师的业务进修和继续教育，以便更新知识提高素养，使他们的知识层次和业务水平都上一个新台阶，以适应现代化教学高要求的需要。要重视骨干教师的外出考察和参加高层次的研讨交流活动。教育理论贫乏，教育思想陈旧是教师中普遍存在的问题，也是阻碍教学质量提高的重要因素。进行现代教育理论的学习，提高教师的理论修养就具有特别重要的意义，要把教育理论的学习规定为教师工作的一项重要任务。学校管理者应坚持以教师发展为本的价值取向，教师不仅是学校管理的客体、管理对象，同时也是学校管理工作的积极参加者、管理的主体，具有管理者、被管理者的双重身份。学校管理者要通过正式与非正式的沟通渠道，协调好教师之间、教师与管理者之间的关系，使同事之间、上下级之间关系和谐，构建和谐学校。

二、 制度化管理

实行规范化制度的管理是进行小学学校管理的重要条件。规范化的规章制度为教学发展铺设了一条科学的轨道，使教学工作的各层次、各环节按既定要求互相配合有条不紊地运转，保证了教学的有序和协调;规范化的规章制度规范了管理者的行为，避免了管理的盲目性、主观性和随意性，并保证了教学管理的连续性和稳定性;规范化的规章制度也规范了被管理者的行为，保证了指挥的畅通，管理的有效，保证了步调的一致和各方面的协调。因此，我们在教学管理上要努力实现以规范化为内容的制度化管理。

在进行规范化制度管理的过程中，要注意发挥教代会的作用， 使制度“合法化”，这样才能被广大教职工所认同并自觉地遵守。在管理上还要做到人性化与制度化相辅相成，这也是一个校长高超领导艺术的体现。

三、 教学常规管理

加强学校管理要向管理要质量，以质量谋发展。只有教学质量全面、持续、稳步提高，教育才能充分发挥育人功能，才能真正实现为社会服务的目的，才能取得社会的认同。只有将管理过程中各个环节的工作抓实，抓到位，才能提高学校管理水平，提高教育教学质量。抓好教学常规，学校工作就能基本规范，教育教学质量就可以得到提高，教学常规管理制度建设科学性，执行的公正性、连续性同样重要，一所学校必须有易操作及较科学、健全的教学常规管理制度。

教学常规管理制度的建立一定要结合学校自身实际，要充分考虑到来自不同地方的人而产生的地域差异，以及多数教师的认同感这两个问题。只有这样，学校在执行常规管理过程中，才能灵活机动，在倡导人性化管理的同时，达到客观公正，才能很好地化解阻力，形成学校发展合力。常规制度建设也需要与时俱进，要根据学校自身的实际工作需要和发展状况不断更新。常规管理制度要有跟进连续性。一所学校有了常规，不执行、不落实，常规就形同虚设;有了常规，不指导、不反思，常规则是纸上谈兵。只有抓实抓牢，努力不懈，学校教育教学质量才会得到飞跃发展。

四、 提升人格魅力

校长不断提高自己的人格魅力，一是要以品德树人。要表里如一，言行一致，讲求个人的品德修养，注意个人在学校群体中威信的形成，不空许诺，不哄骗，不耍手腕，给人以安全感。特别是在下属犯了错误的时候，校长一定不能揽功推过，要体现出宽广的胸怀、超人的大度，积极保护下属，把自己应该承担的责任承担下来。校长可以帮助教师或下属慢慢改正一些缺点和错误，但切不可因为他们的一些缺点和错误而戴上有色眼镜，有很深的成见、放大错误或把人的一些小错误归于人的本质。二是以情感融人。人非草木，孰能无情。尤其是知识分子，更是重感情。在具体措施上，大到党的各项政策的落实，小到日常生活琐事，都要关心，如教职工的住房、购物、看病、婚丧喜事、家庭关系、小孩上学等问题，我们尽量多出力、勤跑腿、巧说服、暖人心，使大家心往教学上想，劲往教学上使。尊人者，人尊之。除了多为教职工办实事之外，常常用一句关心体贴的话，能使教职工感到心灵上的温暖，用商讨、探询的语气去商量工作，更会使教职工感到你对他们人格上的尊重。實践证明，人与人之间只有情投意合才能和谐相处，齐心协力的工作局面也才能形成。

学校管理既是一门科学，也是一门艺术。加强学校管理是我们顺应时代潮流、迎接新的挑战的必然趋势，是国家富强、民族振兴的现实基础。在教育发展的新形势下，教育工作者要规划学校发展大计，认真研究提高办学质量的方法和措施，不断优化学校管理。