中小学美术教学方法探索与创新

杨颖怡

摘 要：自古以来，人们都喜欢美的事物。经济发展，社会进步，这一观念在人们心中也从未改变。随着现代政治经济的快速发展，教学改革的不断深入，人们对美的追求也日益增加，对教育的要求也越来越高。同时伴随着新课程标准的改革、创新，教学理念和方法也发生了巨大的变化。美术教育的育人功能也日益提高，是其他的学科无法取代的。习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。德智体美劳全面发展，既是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标。人们对美术学科的认识也逐渐提高，美术教育在教育中的地位也逐日提高。美术教学的方法也与时俱进。

关键词：中小学美术;创新;教学内容;教学方法

一、美术教育教学的重要性

美术教学意在提高学生的审美能力，激发他们发现美、鉴赏美的潜力，学会用自己的方式去表现创造美。美术教育地位不断提高，教学方法也需要不断改革创新。古今中外，许许多多的教育家提出各种各样的教育理念和方法。传统美术教育方法也多种多样，早在中国春秋时期、古希腊时期，美术教学就以个别教学形式为主，基本都是师徒式的，采用的多是讲授、模仿法。资本主义社会出现了以班级为形式的教学体制，这一体制的出现让一大批教育家探索出一系列新的教学方法。传统的美术教学方法可分为以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以情景陶冶为主的教学方法、以引导探究为主的教学方法。不同的教学目标任务可选择不同的教学方法。

江泽民曾经指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在知识经济的发展过程中，肩负着为社会主义现代化提供人才培养和知识创新的使命。” 在长期的教学实践和摸索尝试，教学方法也不断发展起来。美术教学是一项复杂多元化的活动，随着信息技术科技的不断，发展美术教学目标、教学内容、教学形式、教学手段也随之变化。但由于中小学美术课程在课程安排中较少，教学方法的局限性，学生们的欣赏、创作、动手能力不能很好的得到发展，因此，中小学美术教学方法也在不断改革创新。

二、美术课堂教学方法创新

（一）美术课程教学前，利用导入技巧优化课堂

一个独具匠心的课前导入能够调动整个课堂氛围。有些人认为美术教学轻而易举，只要照着教材照搬，划出本课重难点就行。在很多这样的课堂中，老师确实是起到主导作用，而学生大多数都处于被动接受状态，没能充分调动学生兴趣，限制了学生思维，不能体现学生这一主体。因此有趣的课前导入极为重要，有以下几种方法：

（1）提问法。可根据今天所讲内容提问学生，也可从一些有趣美术常识故事提问，调动学生积极性，从而导入今天课题。

（2）展示法。可根据课堂内容，带几张相关作品图片供学生欣赏、学习，或演示相关影片资料，吸引学生注意力，激发好奇心从而导入课题。

（3）比较鉴赏法。根据上课内容带几副不同学生作品，老师作品，让同学踊跃发言鉴赏这些作品，表达自己想法，老师最后评价总结导出课题。这几种创新导入法既发挥了老师主导作用也极大体现学生为主体，调动学生积极性，活跃课堂氛围，让学生们充分的进入课堂，为后面讲授内容奠定了良好的课堂氛围。

（二）美术课程教学中，利用多样化方法活跃课堂

1、教学内容创新

（1）教学内容要贴近生活。

生活是教育的源泉，艺术来自生活，没有生命，美术教学就失去了生命力。中小学生想象力极为丰富，思维活跃，老师不仅要培养学生的动手能力，还要培养学生善于从生活中发现美。因此，在美术教学中不能仅仅拘泥于教室课堂，更多的可以把课堂设置在室外，带领学生探寻发现大自然生活中的美，用他们的所闻所感去表现美，从而将教学与生活完美结合。

（2）教学内容与中国传统文化相结合。

传统的教学方法拘泥于图片欣赏、绘画、手工等课本内容，学生积极性普遍不高，不能充分发挥学生的想象力。因此在教学过程中，不能仅仅局限于教材内容，更要注重文化知识的渗透，让学生通过美术来更深入了解中国传统文化，用传统文化激发感染学生，让学生在艺术欣赏中不断熏陶，从而提高学生美术综合素养。

（3）教学内容与其他学科相渗透。

2、教学方式创新

（1）分层教学法

因每个学生学习掌握情况不同，可将学生分成不同层次。再依据每组学生学习情况安排任务，接受较慢的学生可以根据教材上基础的内容学习临摹，基础较好的学生可以在学习完教材内容后，老师可以再更深层次的讲授相关美术知识，实现对学生的因材施教。这样每个学生都能充分提高课堂效率，学习到相应知识。

（2）多媒体教学法

现代科学技术快速发展，多媒体信息技术开始普遍。教师要注重新型的美术教学课堂，利用多媒体辅助教学，让学生观看视频，激发学生学习兴趣，抓住学生注意力，再根据视频提出相关问题，学生思考探讨，师生交流，从而活跃整个课堂氛围。学生在进行作画时，可播放轻音乐，让学生在音乐中感受美术，更好的完成自己的作品。信息技术在教育领域的运用，改善了传统教学单一缺陷，使课堂内容更加丰富多彩。

（3）激励教学法

在教学过程中，可能因教学难易的不同，学生上课情绪不稳定，教师就要采用激励教学法，稳定学生情绪，鼓励学生，保持学生学习美术的兴趣。在激励学生的同时也要对学生错误有偏差的理解及时进行纠正，捕捉他们的闪光点。

3、创设各种情境，增加课堂趣味性

都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，也便有了强大的动力，愿意学习钻研。因此教师在上课时不能仅讲授专业知识，还要让学生参与到课堂，带领学生进入课堂情境中，不能限制他们的思维，引导学生学习同时让他们发挥想象，畅所欲言。

（三）美术课后，利用课余作业巩固知识

课后是课堂的延续，作业是对课堂内容的巩固，直接影响教学效果，是不可或缺的一部分。传统的美术作业方式较为统一、单一，依葫芦画瓢的作业形式抑制了学生的个性，限制了他们的思维，使他们不能更好的发挥想象。因此，根据不同学生学习情况，有针对性的进行作业布置。还可以布置一些开放性训练，开拓学生思维，进一步提高学生表现创新能力，从而进一步激发学生学习兴趣。

現在美术教育受到了国家的高度重视，美术教学方法也更加多样化，中小学美术教学要求也越来越高，不再是传统书本教学，在实际教学中，教师要不断更新教学理念、教学方法，利用现代信息技术，在实践中创新，不仅仅局限于教授专业知识，更要注重培养学生审美鉴赏能力，创造性思维和心理素质，提高学生综合素质和能力。

时代仍在进步，科技仍在发展，教学方法探索也从未停止，我们仍在创新路上！

参考文献

[1]坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N];来源：人民网-人民日报;2018.9.11

[2]金荣：初中美术活课堂教学分析;来源：学术杂志网