任务驱动型作文 应遵循的规则

【编者按】

带有一定情景的任务驱动型作文是近几年高考作文命题热点之一，那么如何体现命题情景，带着任务去驱动写作是我们在写此类作文必须思考的问题，并且对于高中生来说，如何根据作文材料展开分析论证，既要就事论事，又不局限于就事论事，实在是颇有难度，因而我们将以一篇任务驱动型作文為例，谈谈写任务驱动型作文应遵循的规则。

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。

1983年，香港的建筑师胡应湘提出建造港珠澳大桥的构想！西方建筑师们一致认为：中国人压根就没在海洋上进行大型工程施工的经验，要想建成这样的跨海大桥，再过一百年，也绝对不能成功！

（摘自“搜狐网”2017年6月28日）

2017年7月7日，港珠澳大桥主体工程全部完工，经过1年多的风险测量，以及大自然的重重考验，在2018年10月24日正式通车。大桥建设者依靠自主攻关，破解多个世界难题，实现了工程设计零借鉴、安装零失误。

（摘自《深圳卫视“正午30分”》）

港珠澳大桥的建设离不开诸多新材料、新工艺、新技术，在港珠澳大桥的建设过程中，中国航发航材院与大桥管理局合作，共同努力为大桥提供了性能先进的钢结构防腐涂料及涂装。

（摘自“中国航空新闻网”2018年10月24日）

以上材料触发了你怎样的联想与思考？请综合材料内容立意，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

【妙文品评】

港珠澳大桥，彰显中国精神

◎林惠萍

2018年，港珠澳大桥正式通车，傲立在伶仃洋上，让人豪情满怀，壮哉！中国！

【任务驱动型作文以及其他的新材料作文开篇一定要联系材料，切记不要抛开材料另起炉灶。本文开篇切题，并洋溢着作者的情感波澜，初步贯彻了任务“触发了你怎样的联想与思考”。】

港珠澳大桥建成的背后，凝聚了无数人的付出，展现了中华民族浩瀚博大的精神。

【本段作为一个过渡文段，由所提供的材料引入对材料背后所蕴涵的中国精神的思考，使文章起承转合，自然流畅。】

中国精神是什么？中国精神是无私奉献，勇于付出，家国情怀。

【作为任务驱动型作文，本段至关重要，由现象到本质，简明扼要、旗帜鲜明地指出了港珠澳大桥建成所蕴涵的中国精神，确立了本文的中心论点，准确、显豁，振聋发聩，引人深思，并为下文张目。】

港珠澳大桥的建成是无私奉献、勇于付出的家国情怀的体现。

【紧紧围绕“港珠澳大桥”这一作文材料，照应中心论点，提出第一个分论点，使行文结构特别严谨、清晰。】

中国的民族复兴梦要实现，必须有人去付出，而他们，那些无私奉献的建设者们，舍弃了陪伴家人的时间，在建筑工地一待就是好几年，任劳任怨，无私奉献。拿破仑说：“人类最高的道德是什么？那就是爱国心。”正是有无数乐于奉献、具有家国情怀的建设者们，才让港珠澳大桥屹立在汪洋大海之上。

【此段是对第一个分论点的论证，作者由港珠澳大桥的建设者们想到了奉献于伟大祖国的人们，并引用拿破仑的话，指出这就是一种伟大的爱国精神，最后又回到港珠澳大桥的建成这一中心事件，既紧扣作文材料就事论事，又合理地引申，使论证充实、丰富，有说服力。】

港珠澳大桥的建成是勇于创新、追求极致的工匠精神的滚滚流淌。

【紧紧围绕“港珠澳大桥”这一中心材料，在第一个分论点的基础上，作者水到渠成地提出了第二个分论点——勇于创新、追求极致的工匠精神，分论点由浅入深，很有层次感。】

1983年，当港珠澳大桥设想提出的时候，西方建筑师一致认为，中国过一百年，也绝对不能成功。然而，我国经过短短三四十年就建成这座大桥。中国人凭借实力打破了100年的预言，用事实证明了中华民族是一个富有创新精神、工匠精神的民族。巍巍长城屹立于群山之巅，浩瀚都江堰泽被于天府之国，无数条高铁线连接祖国的大江南北，神舟飞船遨游于广袤的宇宙，中国人用自己的智慧与工匠精神创造了一个个令人瞩目的奇迹，中华民族的创新能力必将在这个伟大的时代焕发出更强的生命力。

港珠澳大桥是一座跨海大桥，工程难度是难以想象的。突破每一项技术都需要有创新思维。不但如此，在建造过程中，每一步都不能大意。因为，任何一个小失误都有可能造成严重后果。若无追求极致的工匠精神，港珠澳大桥就只能是一个设想，成为西方人口中的笑谈。

【这两段为了证明中华民族是一个具有创新精神、工匠精神的民族，思接千载，视通万里，由港珠澳大桥联想到都江堰、高铁、神舟飞船等中华人民所创新的伟大奇迹，语言有气势，思维有广度，论证有逻辑，既证明了分论点，又展示了作者广博的知识储备，表明了自己对中国精神的深入理解。】

港珠澳大桥的建成彰显了中华民族勇于担当的责任感与使命感。

【中华民族为什么有奉献精神，有工匠精神，其实是对自己，对民族，对人类的那一份责任感与使命感。本段紧紧围绕“港珠澳大桥”这一中心事件，提出第三个分论点，既紧扣作文材料，又显示了自己深入的思考，任务意识清楚。】

“工程的进步，既有技术进步的基础，也有我们责任感增强的一种内在的追求和动力。否则光有技术，没有责任心，还是做不好的。”港珠澳大桥交通运输部总工程师如是说。因为责任，所以担当，是每一个建设者内心的准则，把建设连接三地桥梁的时代责任背负在自己身上，共同完成建设祖国大业的任务。

【针对“港珠澳大桥”的建设成功，进一步指出其中所蕴涵的中国精神——勇于担当的责任感与使命感。文章紧紧围绕中心事件展开，由表象到实质，由物质到精神，使文章论证有针对性，有深度。】

港珠澳大桥是中国精神的体现，无私奉献，追求极致，勇于担当应是时代的风向标。而我们新一代的年轻人，也要学习这样的中国精神，担负起时代使命。

【最后总结全文，照应开头，并以呼吁的方式指出当代青年应怎样做，在传承中华精神的同时也用自己的力量去感召同龄人，表明了自己的认识与感触。】

【作者系廣东省深圳市盐田高级中学学生】

学生点评

点评一：

文章立意准确、深刻。作者针对三则材料所提供的信息，归结出三个方面的要点“无私奉献，勇于付出，家国情怀”，并赋予它们较具体的内涵：创新、担当、责任。紧扣材料表明了作者独特而深入的思考，给人以深刻的启示。

点评二：

行文结构严谨，思维缜密。文章开头不故弄玄虚，不绕圈子，干净利落，直截了当，针对三则材料提出中心论点，然后把中心论点分解为三个分论点，每一个分论点又构成了一个完整的议论文段，前后照应，规整中有变化，严谨中有摇曳，纵横跌宕，气韵流动，对我们构篇成文有借鉴意义。

点评三：

本文论证材料丰富，事例典型。作者为了证明自己的论点，既就事论事，大量引用有关港珠澳大桥相关的材料，又旁征博引，引用名言，引用蕴涵中国精神的典型事例，不仅使论证有说服力，而且展示了自己独特的见解与驾驭材料的能力。

点评四：

本文所洋溢的民族自豪感与爱国激情，所体现的担当意识与历史使命感，可能是最值得我辈学习的。开头作者就对港珠澳大桥的建成充满了自豪之情，字里行间表明了自己的追求取向，最后还向同龄人发出呼告。文章中洋溢的责任感与使命感确实令人动容。

教师点评

本文针对三则材料作了三个方面的解读，港珠澳大桥体现了中国精神：无私奉献，追求极致，勇于担当。并以此作为分论点展开，立意准确，行文层次感很强。为了深入解读中国精神，作者还由港珠澳大桥想到了“巍巍长城”“浩瀚都江堰”“高铁”“神舟飞船”，例证丰富，行文很有时空感。当然最后指出“我们”应怎样做，显示了自己的思考，这是很多同学所缺乏的。因而可以说，这是一篇符合题意、能充分体现命题意图的任务驱动型作文，值得同学们学习与效仿。

《港珠澳大桥，彰显中国精神》这篇文章是一篇典型的任务驱动型作文，有很多地方值得我们借鉴。

1.情景明确，任务贯彻到位

任务驱动型作文一个很重要的写作特点就是要注意命题的任务驱动，这篇习作紧紧围绕“港珠澳大桥建成”这一命题材料展开论证，并处处明确表明自己对这一事件的认识，完全贯彻了命题任务。

2.立意深刻，中国精神阐述到位

本篇文章立意明确而深刻，通过对作文命题材料的审读，提出“港珠澳大桥建成”所蕴涵的“无私奉献、勇于创新、敢于担当”等中国精神，振聋发聩，引人深思。

3.结构合理，思路十分严谨

本文是一篇十分严谨的议论文佳作，开篇切题，提出中心论点，然后以三个分论点构成主体论证部分，观点明，思路清，论证有章法，有力量。