新媒体背景下高职语文教学方式的创新与实践

张悦

【摘要】  本文浅要介绍了新媒体教学的特点，并分别从锻炼学生的语文思维，转变学习的方法、凸显教学内容的重难点，重视利用新媒体教学以及因材施教，调动学生的学习主动性提出了新媒体背景下高职语文教学方式的创新与实践策略。

【关键词】  新媒体背景 高职语文 教学方式

【中图分类号】  G712               【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）15-161-01

在高中语文的教学活动中应用新媒体技术，可以激发学生的学习积极性，提升他们的学习兴趣，保证教学的质量和效果，可以说新媒体为高职语文的教学带来了机遇，如何顺应时代的发展趋势，提升高职语文课堂教学的效果，成为高职语文教师普遍关注的问题。

一、新媒体教学的特点

高职语文教学采用新媒体教学的特点主要体现在以下几个方面：（1）培养高职学生的创造能力，转变学生的被动地位，把课堂学习的主动权还给学生，通过建立有效的沟通，激发学生的学习积极性。（2）新媒体教学的实践性比较高，语文课程是人文教育的基础学科之一，探究语文学科的意义便是实践，只有把教材中静态的文字转变为日常活动中的实践，才可以帮助学生们更好地感悟人文精神。（3）新媒体教学的形式较为开放，能够丰富教学内容，培养学生的探究能力，突破教材的束缚，拓展学生的知识视野。

二、新媒體背景下高职语文教学方式的创新与实践

（一）锻炼学生的语文思维，转变学习的方法

第一，发散中职学生的语文思维。新媒体技术的应用，能够根据教材中的内容为学生们打造一个相应的教学情境，让学生们有身临其境的体验，让中职学生们在学习的环节中，利用自己的感觉器官感悟语文知识，发现问题并提出问题，增强学生们的创造能力。通过这种独立思考的方式，让学生们的感悟能力、创造力得到全面提升，有利于形成语文思维。新媒体的应用，可以制作出动态的课件，大幅度提升教学内容的趣味性，牢牢锁住学生的眼球，引导学生们主动参与到实际的学习活动中。

第二，有利于转变学习方法。以往的语文教学模式存在着不足，教学的主要目的是为学生们讲授教材中的内容，缺少对实际问题的思考，忽视了教学的实践性。教学活动中应用新媒体技术，有助于改善学生们学习方式，一方面可以帮助学生们牢牢掌握书本上的内容，另一方面还能够激发学生们的自主思考，使其养成自主学习的良好习惯，正确地对待语文学习。高职语文教师可以使用新媒体为学生们设计一些生活中可能会出现的问题，组织学生们围绕着这一问题展开交流，把课堂上所学的知识应用在具体的生活情境中，锻炼学生们发现问题、分析问题与解决问题的能力。

（二）凸显教学内容的重难点，重视利用新媒体教学

在讲解教材中的重点和难点知识时，如果采用以往的教学方法，很难达到预期的教学效果，而新媒体技术的应用能够有效地解决这一问题，让学生们主动地去探索知识，加深学生们对重难点知识的印象，更好地掌握教师所讲的内容。

第二，高职语文需要加大对新媒体运用的重视。在以往的教学中，教师往往难以摆脱应试教育的影响，而且这种思想直到现在依然左右着部分高职教师，片面地将学生的成绩当作教学的重心，形成了分数决定一切的错误思想。素质教育主张学生不仅要掌握相应的理论知识，还需要具备在实际生活中运用所学知识的能力，提升学生的动手能力，为以后的工作、学习和生活打下良好的基础。在以往的教学模式中，学生很容易产生畏难的心理，随之时间的累积，学生们会慢慢丧失语文学习的兴趣，很难在课堂上集中精力。这就意味着高职语文教师需要在实际的语文教学工作中，认真剖析新课改的要求，加大对新媒体技术的重视，最大限度地发挥新媒体的积极作用，点燃学生们语文学习的热情，帮助学生们掌握更多的知识，并做到把知识应用在实际生活中。

（三）因材施教，调动学生的学习主动性

第一，实现语文教学与新媒体技术的有效结合。对于任何一门学科来说，感官都是学习的起点，高职学生的阅历并不丰富，在这个年龄段的学生普遍好动，在以往的教学模式中，大多采用灌输式教学的方法，利用读、写和说来开展教学工作，学生们的积极性不高。利用新媒体教学，可以将书本中的内容转化为形象生动的知识，把复杂的知识以视频和图片的形式展示在学生眼前，有助于吸引学生的兴趣，同时还有利于培养学生们主动学习的意识。随着新课改的不断推进，新媒体技术在高职语文的教学中应用的频率越来越高，据研究结果表明，新媒体技术可以改变学生们的学习形式，从被动学习变为主动学习，将教材中的内容与实际生活紧密联系在一起，创设轻松、愉快的学习情境，让学生们切身体会到学习的乐趣。

第二，在高职语文教学中使用新媒体技术，可以丰富教学的资源，拓宽学生们获取知识的路径，优化教学的形式，实现教学模式的多样化，把课堂的主动权交给学生。通过利用新媒体技术，语文教师可以把学生分成若干个小组，采用分组辅导的方法，同时还可以针对不同的学生个体采用个体辅导的方法，可以最大程度地调动高职学生学习的主动性，进而提高学生们的语文成绩。此外，新媒体技术的应用，可以帮助教师准确把握学生的学习情况，合理调整教学的进度，为学生们留有足够的自主学习的时间，让学生们在有限的时间里掌握更多的知识。

结束语

综上所述，高职语文是一门比较重要的学科，在新媒体背景下，语文教师需要积极转变传统的教学理念，充分利用新媒体技术，优化课堂教学方法，提升学生们的语文素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]田华.新媒体背景下高职语文教学方式的创新与实践[J].决策探索（下），2019（06）：66.

[2]张薇.新媒体背景下高职语文教学方式的创新与实践[J].教育教学论坛，2018（01）：239-240.

[3]刘芳.以就业为导向的高职语文教学改革与创新[J].语文建设，2016（02）：15-16.