浅析信息技术与初中英语教学的融合

陈科技

摘 要：传统的初中英语教学手段单一低效。如今，信息技术在课堂教学中悄然绽放。把信息技术融入初中英语教学中，不仅能提高学生的课堂参与度，还能发展学生的深层思维。基于此，本文以初中英语教学为研究对象，探讨了信息技术与初中英语教学的融合。

关键词：信息技术；初中英语；导入；情境

信息技术具有高效、直观等优点。它对教学活动具有促进作用。把信息技术融入英语教学中，不仅可以集中学生的注意力，还能使英语教学内容变得绘声绘色，从而促进英语教学效率和教学效果的提升。基于此，本文探究了初中英语课堂教学的现状，阐释了信息技术在英语课堂教学中的应用。

一、利用信息技术设计绘声绘色的导入

在唯分论教育思想的影响下，初中英语教师往往越过课堂导入环节，直接切入主题，快速地向学生灌输英语考点。这样一来，学生被英语教师推到了英语教学活动之中，而不是学生自觉主动地，兴高采烈地进入课堂教学活动中。如果英语教师依旧意识不到这样的做法所产生的种种弊端，那么这会使学生总以一种愁眉苦脸，闷闷不乐的状态学习英语知识。针对这一问题，初中英语教师应该主动利用信息技术设计绘声绘色的导入，从而在刚刚上课的时候把学生的注意力集中到学习上来，进而使学生怀揣一份快乐的心情去听课，去探究。

譬如，《 I think that moon cakes are delicious.》这一教学活动便例证了“利用信息技术设计绘声绘色的导入”这一观点。首先，教师利用多媒体一体机向学生播放《但愿人长久》这首歌曲。其次，教师引导学生说一说与这首歌曲具有相关性的节日。于是，学生脱口而出：“中秋节。”教师对学生说：“You said it very well. This is Mid-Autumn Festival.”再次，教师利用多媒体一体机展示了本节课需要讨论的话题——Festivals.教师对学生说：“Today we're going to talk about festivals.”总之，这种绘声绘色的导入方式得益于信息技术的良好功效。

二、利用信息技术构建惟妙惟肖的情境

大雁之所以能在蔚蓝的天空中自由飞翔，是因为它拥有了一对矫健的翅膀；彩虹之所以能够呈现出“赤橙黄绿青蓝紫”的色彩，是因为它折射了太阳的光芒。课堂教学之所以能夠取得五彩缤纷的效果，是因为它融入了惟妙惟肖的情境。所以，初中英语教师应该积极主动地依据英语知识创设良好的情境。然而，很多初中英语教师在实际的英语课堂中，不能构建惟妙惟肖的情境。此时，教师若能充分发挥信息技术的作用，便有助于解决这一问题。这不仅能构建良好生动，惟妙惟肖的情境，还能使英语课堂迎来“高效”的曙光。

譬如，《 We are trying to save the earth.》这一教学活动充分阐释了“利用信息技术创设情境”这一理论。首先，教师借助多媒体一体机技术向学生播放《We are trying to save the earth.》这一课题。其次，教师对学生说：“下面，我们来观看一个 《地球在流泪》的视频。”于是，教师利用多媒体一体机技术向学生播放了 《地球在流泪》的视频。再次，学生通过这一视频直观地目睹了人类对地球母亲的破坏与蹂躏。于是，他们便在观看视频的过程中进入一种生动直观的情境。

三、利用信息技术呈现丰富多彩的内容

受“灌输”教学模式的影响，受粉笔、黑板等教学手段的限制，初中英语教师在教学中往往不能有效地向学生展示丰富的学习资料。如果这一问题得不到及时解决，那么这会使学生的学习视野受到限制，还会使学生的英语思维受到禁锢。此时，教师若能把英语教学与信息技术融合起来，便有助于解决“不能有效展示丰富的学习资料”的这一问题。有鉴于此，初中英语教师应该主动地利用信息技术向学生呈现丰富多彩的学习内容以及学习资料。

譬如，《 I like music that I can dance to. 》这一教学活动便体现了“信息技术能够呈现丰富的内容”的这一作用。首先，教师对学生说：“Students， please read the text and think about the music and movies it introduces.”其次，学生有感情地朗读《 I like music that I can dance to. 》这篇课文的主要内容。之后，教师让学生就课文的主要内容进行复述。再次，教师利用多媒体一体机技术向学生展示了不同风格与类型的音乐以及电影。如此一来，这使学生大开眼界，收获颇丰。

综上所述，英语教师在初中英语教学中，通过利用信息技术设计绘声绘色的导入、利用信息技术构建惟妙惟肖的情境、利用信息技术呈现丰富多彩的内容等方式，充分地摈弃了低效的教学手段，从而使英语教学闪耀科技之光，进而使学生高效地探究英语知识。

参考文献：

[1]杨玉环.浅谈信息技术与初中英语教学整合设计[J].中国新通信，2019，21（08）：158.

[2]刘喜梅.如何利用现代信息技术构建初中英语教学高效课堂[J].西部素质教育，2019，5（07）：130.