小班系列活动：红红的是什么呀？

魏凡

设计思路

作品《红红的是什么呀？》是一个观察类游戏，作者在红色的番茄里藏了一个红色的小灯笼，需要小读者找出来。对于小班幼儿来说，这里面蕴涵了许多有益的经验。最近我班幼儿在散步时发现了幼儿园门廊上挂着的红灯笼，孩子们纷纷问道：“这个红红的是什么？”“还有哪些是红色的？”为了满足幼儿对于寻找红色的兴趣，我依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中小班幼儿语言与艺术领域的发展目标，设计了系列活动，期望能够丰富幼儿对红色的认知，扩大他们对颜色的了解，感知生活中多姿多彩的颜色并欣赏它们的美。

三个活动的场地从幼儿园到家庭，再到社区（老门东），是幼儿活动环境不断扩大的过程，也是幼儿视野不断拓展、经验不断丰富的过程。第一个活动“各种各样的红色”通过在班级中寻找各种红色物品，丰富了幼儿对于红色的认知;接着通过“我喜欢的红色物品”调查让幼儿有更多的机会寻找生活中的红色。第二个活动“我喜欢的红色物品”中，教师提供各种材料，讓幼儿用自己喜欢的方式去表征自己喜欢的红色物品。最后一个实践活动“老门东的颜色”，则通过走出去的方式让幼儿在更大的空间寻找生活中的颜色。

语言活动：各种各样的红色

活动目标

1.认识红色，能够说出并找到生活中常见的红色物品。

2.愿意在集体面前表达自己的想法。

活动准备

作品《红红的是什么呀？》PPT，红色篮子人手一个，红色的物品若干（教师提前布置在教室里）。

活动过程

一、欣赏作品，引出红色的话题

师：小朋友们，你们看，这张图片上有什么呀？

师：还有呢？请你们仔细观察观察图片。

师：哇，这个调皮的小灯笼躲在了番茄的家里，为什么它会躲在番茄的家里呢？

二、寻找身边的红色物品

1.说一说见过的红色物品。

师：你还见过哪些红色的东西呢？请你来说一说。（鼓励幼儿在集体面前大胆地表达。）

2.找一找身边的红色物品。

师：我们班里也有许多红色的东西，每个小朋友的身后都有一个红红的小篮子，请你们拿着它去找一找红色的东西，找到后把它们放到红篮子里，带回座位。

幼儿拿篮子自主寻找红色的物品。（3分钟）

3.说一说找到的红色物品。

师：你找到了哪些红色的东西？请你和旁边的小朋友说一说。

师：谁愿意和全班小朋友说一说，你找到了哪些红色的东西？

三、收集喜欢的红色物品

师：小朋友们，你们喜欢红色吗？你喜欢红红的什么东西？我这里有一张调查表，你们可以回家和爸爸妈妈一起把你喜欢的红红的物品记录下来哦！

活动延伸

1.请家长和孩子一起完成“我喜欢的红色物品”调查表。

2.在一日生活的各个环节引导幼儿观察身边的各种红色物品，鼓励他们大胆表达自己对于红红的物品的看法。

美术活动：我喜欢的红色物品

活动目标

1.能够用简单的线条或色彩画出自己喜欢的红色物品。

2.愿意尝试使用颜料、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具创作。

活动准备

物质准备：

红色颜料、颜料盘、抹布、毛笔、棉签、蜡笔、彩铅、罩衣、素描纸。

经验准备：

1.幼儿已经有绘画的经验。

2.幼儿对自己喜欢的红色物品有了一定的认识。

活动过程

一、说一说喜欢的红色物品

师：小朋友们，上次我们做了一个关于“我喜欢的红色物品”的调查，谁愿意拿着你的调查表来说一说，你喜欢哪些红红的东西？

师：你们看到这些红红的东西有什么感觉？

二、自由创作

1.了解绘画的主题。

师：今天就请小朋友们画一画你喜欢的红红的东西。

2.了解绘画工具及其使用方法。

师：我们来看看美工区有哪些绘画工具呢？（教师边说边出示）这是颜料，如果你要使用它，要把它先挤在小盘子里面，再加一点点水。如果不小心把颜料弄到桌面上或衣服上，可以使用抹布将它擦干净。这是蜡笔和彩色铅笔。你们可以选择自己喜欢的工具，画一画你喜欢的红红的东西。

师：谁来说一说你准备用哪一样工具来画画？你准备画什么？

3.自由创作。

【说明】此环节教师注意引导幼儿围绕“红色的物品”这一主题创作，对能力弱的幼儿给予适当的帮助。

三、展示与分享

师：小朋友们，谁愿意来跟大家说一说你画的是什么？

【说明】引导幼儿用“我画的是××”的句式进行表达。每名幼儿展示自己的作品后，教师要及时给予点评，注意点评要正向且具体。

活动延伸

1.在美工区投放更多的材料，例如黏土、刮画、自然材料、皱纹纸等，让幼儿用捏、刮、拼搭、撕等形式进行创作。

2.将幼儿的作品陈列在班级环境中，以便幼儿欣赏和讨论。

社会实践活动：老门东的颜色

活动目标

1.愿意参加社会实践活动，能在游览的途中寻找各种各样的颜色。

2.能够在老师的提醒下，用照片的形式记录收集的颜色。

活动准备

亲子提前制作的“老门东”调查表。

活动过程

一、讨论“老门东”调查表

师：小朋友们，这周我们就要去老门东了，你们期待吗？上周我们请小朋友们和家人一起完成了“老门东”调查表，谁愿意说一说，你知道的老门东有什么？这次去老门东，你想了解些什么？

二、明确参访的目的和要求

师：这次我们到老门东是要去寻找各种各样的颜色！回来后你们要和小伙伴们分享，你看到了哪些颜色，你是在哪里发现它们的。

师：那我们怎么可以记住这些颜色的东西呢？

幼儿自由发表想法，教师对于每种想法都给予一定的回应。

师：这次我们采用拍照片的方式来记录，请站在你旁边的老师帮忙把你喜欢的颜色拍下来，回来后，我们把这些照片洗出来，请你们来介绍。

三、参访老门东

师：小朋友们，现在我们已经到老门东啦！你们看看老门东有哪些颜色呀？这些颜色在哪里？请你找一找。

师：可以和旁边的小朋友说一说你找到了哪些颜色。

师：如果你找到了自己喜欢的颜色，别忘记请老师帮忙记录下来哦。

四、返回班级，分享照片

师：你们已经拿到自己喜欢的颜色的照片了，请你和旁边的小朋友说一说，它是什么颜色的什么东西。

师：谁愿意来跟全班小朋友分享？

【说明】鼓励幼儿用“我喜欢的是××颜色的××”的句式表述自己的发现。

【特别说明】 如果条件所限不宜外出，可以组织幼儿在园内寻找多种多样的颜色。

活动延伸

1.将幼儿找到的各种颜色的建筑、物品的照片投放在科学区，教师制作几份颜色分类盘，鼓励幼儿用分类盘将照片按照颜色分类。