小学体育球类运动有效教学策略

訾淑艳

摘 要：在小学体育教学中，球类运动是一个十分重要的组成部分。毋庸置疑，合理进行球类运动对于学生的成长与发展具有十分重要的意义。因此，如何提升球类运动教学的有效性成为新课改背景下教师面临的一个重要课题。为此，本文将谈一谈提升小学体育球类运动教学有效性的具体方式。

关键词：球类运动 小学体育 有效教学

所谓有效教学，主要就是指一种在符合个体积极价值建构的前提下，实际的教学效果不低于平均水准的教学活动。大量的教学实践研究已经证明，要提高教学的有效性，教师应该更加关注学生的实际需要。因此，在小学体育教学中，教师应该根据具体的教学内容以及学生的实际情况采用更加具有针对性的教学策略，只有这样，才能不断促进教学过程的优化，从而为小学体育教学有效性的提升创造良好的前提条件。

1.动作示范，培养运动技巧

不难理解，球类运动普遍具有较强的技巧性，所以在体育教学教学中，首要目的就是引导学生掌握相关的运动技巧。为了更加有效地实现这一目标，教师可以进行动作示范讲解。简单来说，动作示范是体育教学和运动训练中技能教学的重要环节，教师将学生需要掌握动作的标准模式展示出来，从而使学生更加直观地了解相关动作的特点与结构。此外，在进行动作示范时，教师应該遵循一定的原则，只有这样，才能使动作示范的作用充分发挥出来。

以“乒乓球”这部分内容为例，在教学“正手发球”这一动作时，我在进行动作示范时主要遵循了两个基本原则：第一，整体示范与分解示范相结合；第二，示范与讲解相结合。首先，我给学生完整演示了一遍这套动作的整体流程，然后，我将动作进行了分解讲解：选位：左脚要稍微靠前，身体稍向右转，在身体右前方用左手掌心将球托起；引拍：左手把球抛起，右臂内旋，将拍面角度前倾，并将拍面移动至身体右后方；迎球：右臂迅速从身体右后方向前方挥动；击球：在球从最高点下降至略高于球网时，用球拍击球并向左前方发力；击球后：右臂继续朝左前方随球摆动，完成动作之后，身体迅速还原。最后，我又给学生整理了这套动作中的基本要点，使学生更加准确地掌握了动作要领。最终，通过动作示范讲解，使学生对标准的动作模式有了较为准确的理解，这也为学生参与乒乓球运动奠定良好的基础。

2.小组练习，优化运动方案

随着新课改的深化实施，对于确立学生的课堂主体地位提出了更加明确的要求。因此，在小学体育教学中，为了充分发挥学生的课堂主体作用，小组合作训练是一种十分有效的方式。同时，从小学体育实际的教学情况来看，由于课堂教学的时间是较为有限的，再加上学生本身具有一定的差异性，所以对学生进行个别指导的机会是比较少的。而通过小组训练，则可以通过学生之间的相互监督与帮助促进其学习质量的提升，从而更好地保障课堂教学的有效性。

如：在“小足球”这部分内容的教学中，主要给学生讲解了脚内侧踢球的动作方法。在教学时，我首先通过大部分学生都比较熟悉的足球明星引出了本节课的教学主题，然后，我利用语言简单给学生讲解了脚内侧踢球的基本概念。接着，我组织学生进行了小组训练，在对学生进行分组时，我将男女生作为两个基本单位，同时，我根据学生在身体素质、运动习惯等方面的实际情况，将其划分成了几个小组，并且将每个小组的人数控制在5—6人左右。之后，我给每个小组提供了一个足球，然后要求各小组学生合作探究脚内侧传球、脚内侧射门等脚内侧踢球的方法。最后，我要求每个小组将各自的训练情况进行了汇报，而我则根据学生的反馈总结了学生在训练中普遍存在的问题，并进行了针对性的示范讲解。通过小组训练这种集思广益的训练方式，有效发挥了学生在学习活动中的自主性，再加上我的适当引导，最终使学生取得了比较理想的学习效果。

3.组织竞赛，激发运动热情

正如前文所述，在小学体育教学中，教学有效性提升的一个重要前提条件就是教学策略的使用要符合学生的实际特点。从小学阶段学生的身心发展规律来看，这一时期的学生通常具有活泼好动的性格特点，并且难以长时间将注意力集中在某件事当中。因此，根据学生这种特点，教师可以组织学生进行一些竞赛，这样一来，可以有效增加教学过程的趣味性，从而使学生更加积极主动地参与到运动当中。

同样以“小足球”这部分内容的教学为例，在引导学生理解了相关的动作要领之后，我马上设计了一个竞赛项目，比赛的内容与规则是：学生在操场中围成一圈，在圆圈内放置若干标志筒，学生站在外围用脚内侧踢球的动作进行传球，在传球过程中，若传出的球碰到标志筒，则该学生被淘汰，游戏继续进行，直到决出最后的胜利者。最终，通过这次活动，充分激发了学生的运动热情，这对于教学有效性的提升无疑具有十分重要的意义。

总结来说，在当前的小学体育教学中，教师应从教学手段上进行改进，并不断完善每一个教学环节，只有这样，才能更好地保障小学体育教学的有效性。

参考文献

[1]欧阳耀文.小学体育有效教学研究[J].师道·教研，2018，（8）：124.

[2]徐卉.小学体育教学有效性研究[J].中外交流，2018，（17）：267.