大学英语师范专业课前活动的预设探究

【摘要】在大学里老师一般开始上课的时候都是单刀直入，直接进入课程的讲解，但是在小学里英语老师开始上课的时候都会有一个Warming-up的过程。其实大学的英语师范生更应该把英语当成技能来学，因为他们毕业以后面对的是中小学生，他们未来的工作需要各种技能，而大学正是他们锻炼这些技能的摇篮。所以在对英语师范生的教学中，不妨也设置“Warming-up”即课前活动，以每个学期锻炼一种技能为例，在学生前两年的学习中就可以全班性地锻炼四种技能。

【关键词】英语师范专业;课前活动;课堂用语;读后感;绕口令;新闻播报

【作者简介】陈于思，武汉城市职业学院。

在大學里老师一般开始上课的时候都是单刀直入，直接进入课程的讲解，但是在小学里英语老师开始上课的时候都会有一个Warming-up的过程。其实大学的英语师范生更应该把英语当成技能来学，因为他们毕业以后面对的是中小学生，他们未来的工作需要各种技能，而大学正是他们锻炼这些技能的摇篮。所以在对英语师范生的教学中，不妨也设置“Warming-up”即课前活动，以每个学期锻炼一种技能为例，在学生前两年的学习中就可以全班性地锻炼四种技能，为今后的工作打下了基础，成为一名合格的老师。

一、大一上学期，攻克课堂用语大关

首先复印好课堂用语资料，共十五部分：1.开始上课时的课堂用语;2.宣布上课计划的课堂用语;3.教授语音时的课堂用语;4.教新单词时的课堂用语;5.教课文时的课堂用语;6.教语法时的课堂用语;7.做口头训练的课堂用语;8.做写作练习时的课堂用语;9.翻译和写作练习时的课堂用语;10.教书写时的课堂用语;11.组织黑板练习时的课堂用语;12.组织角色扮演时的课堂用语;13.在语音室里的课堂用语;14.控制课堂时的课堂用语;15.放学并布置作业时的课堂用语。现以第一部分为例：

What to say when beginning a class：

There goes the bell. Now class begins.

Is that the first bell or the second bell？

Now it’s time for us to have class.

Now let me call the roll.

Let me check up on you.

Is anybody absent today？

Everyone is here except Bill. （Student on duty）

Why is Bill absent？

Excuse me for being late， Mr. Smith. （A student）

Please come earlier next time.

Now let’s begin the new lesson.

Please open your books and turn to page 9.

Let’s get down to some work.

组织如下：一开始上课，就请学生打开资料，由老师带读一部分（一次课一部分，一个学期大概有17或18周，一学期正好学完这15部分），请学生回去背诵，下次课来默写这一部分，并带读下一部分。

这样可以在带读的时候给学生纠音，老师带读，学生齐读，这样学生可以模仿老师的语音和语调，在未来的工作中使用正确的语音语调。

必须得默写。要让学生彻底地记住这些课堂用语，就必须得检查，一次课检查一部分，这样一个学期下来整个课堂用语就都背诵出来了。

为什么要把课堂用语放到第一学期的课前活动中呢？因为学生在大二大三的时候往往疲于应付CET-4或CET-6或教师资格证的考试，没有时间系统学习课外知识。而且大一是学生最容易接受新鲜事物的时候，如果一进校就学会了课堂用语，对其以后学习教学法会打下坚实的基础，从而为考教师资格证面试做好了铺垫。所以我会把课堂用语作为第一学期的课前活动。

二、大一下学期，展开读书会，谈谈你读英文小说的读后感

这个学期开始的时候，我会布置学生看一本英文小说，因为考虑到学生的英语水平参差不齐，我会布置两部小说：《简·爱》和《傲慢与偏见》（《简·爱》难度较小，《傲慢与偏见》难度较大），由学生选择一本英文原版小说来读，并撰写读后感。

在每次开始上课的时候，要求三位学生按顺序到讲台上讲解他们读英文小说的读后感，要求一位同学讲3分钟，并且是闭卷（一个班差不多45个人，一次3个人讲解，不加第一周布置任务，大概第16周就可以全部结束）。讲解的时候全部同学倾听，可以听听别人对小说的不同看法和感受。这有些像讲故事，因为学生在讲解读后感的时候会涉及小说的主要人物和主要情节，并对其中的事情做以评价。

最后到了期末的时候，布置学生把看法和感受写成论文，考试之前交给我，我会评分并计入平时成绩，直接影响总评成绩。

为什么要选择这两部小说？因为这两部小说都是关于爱情的，大学生处于青年期早期到中期，对相关话题非常感兴趣，所以这两部小说学生读起来有兴趣，不费力，乐于去读。

为什么每位同学讲的时候要限制在3分钟？因为一次课上三位学生一共不要花超过10分钟的时候来完成这样的任务，这样就不会影响课堂正文的讲解，也不会造成教师讲不完或者拖堂。

三、大二上学期，开展绕口令大比拼

英语口语非常重要，是每个人形象的名片，如何锻炼好学生的舌头呢？绕口令是一种非常好的锻炼形式。

绕口令要背诵。不能只是照着读，这样没有纸就不会了。

绕口令背诵得越多越好，越准越好。综合考虑质量和数量最后评出谁是最后的优胜者。

背诵绕口令也需要技巧：

数个数。这用于单词重复很多次的长绕口令。

如：I wish to wish the wish you wish to wish，

but if you wish to wish the witch wishes，

I won’t wish the wish you wish to wish.

這里面一共有12个wish，学生只需记住5-3-4即可，即第一句有5个wish，第二句有3个wish，第三句有4个wish。这样记又容易又准确。

划意群。这用于近音词多的长绕口令。

如：A big black bug bit a big black bear， made the big black bear bleed blood.

可以分析为：

A big black bug /bit a big black bear， made the big black bear /bleed blood.

这样把众多以/b/开头的音划开了，分成4组。

先攻克重点组合。

如：Give papa a cup of proper coffee in a copper coffee cup.

这里面最绕口的是copper coffee cup，先让学生把这个组合反复练习，等攻克了这个组合，再背这个绕口令就很容易了。

四、大二下学期，进入新闻播报时间

如果说上学期是锻炼舌头的技巧，那么下学期就是让舌头更快。

大学生的阅读能力往往强过口语能力和听力能力，那么怎么能使听力和口语上一个台阶呢？那就是加快英语表达的速度。

听力中使用慢速VOA和快速VOA作为锻炼材料，先慢后快。已经到了大二下学期了，应该让学生加快听力理解能力和语言表达速度，所以这个学期我设置的是新闻播报课前活动。

在每次开始上课的时候，要求三位学生按顺序到讲台上进行新闻播报，要求一位同学讲3分钟，并且是背诵（一个班差不多45个人，一次3个人讲解，不加第一周布置任务，大概第16周就可以全部结束）。要求学生自己找资料模仿新闻主播的语音语调，资料从简到繁由学生英语基础而定，长度为3分钟，学生必须背诵新闻稿件，语速在保证发音清晰的基础上越快越好，而且能有多快尽量多快，拿出自己的最快速度和最好表现。这对学生是一个拔高的机会，让学生的口语越练越好。

为什么每位同学讲的时候要限制在3分钟？因为一次课上三位学生一共不要花超过10分钟的时候来完成这样的任务，这样就不会影响课堂正文的讲解，也不会造成教师讲不完或者拖堂。

以上是笔者针对大学英语师范专业课前活动的预设探究，也是笔者的一点经验之谈。笔者长期从事英语阅读课程和听力课程的教学，所以对课前活动有一定的认识。可能有人在问：为什么课前不加入儿歌演唱、舞蹈、简笔画等的活动呢？那是因为笔者的学校对英语师范生已经开设了儿歌演唱、舞蹈基础和简笔画基础的专门课程，所以这些都没有纳入课前活动之中。

在大一大二四个学期中，每个学期锻炼一种技能，那么师范生在前两年的学习中就可以全班性地锻炼四种技能，为今后的工作打下了基础，成为一名合格的老师。

参考文献：

[1]肖惜.英语教师职业技能训练简明教程[M].高等教育出版社， 2014.