“11232”，国家课程校本化模式诞生记

吕江花 王守涛

中职语文教学如何遵循语文教育规律，坚持以学生发展为本，提升学生的职业素养，满足学生未来职业发展的需求？青岛西海岸新区高级职业技术学校从学校实际出发，近年来大胆创新改革——“一份课程标准、一套教学模式、两张学习网、三大必修课、两大改变”，创建了语文教学国家课程的“11232”校本化模式。

一份课程标准，为学生成长保驾护航。针对教材内容、课堂模式、教学方法、作业布置、评价方式等的创新，学校通过调查问卷与座谈等形式，在校内外征求意见，了解社会对学生语文能力的需求，制定专业课程标准，提升语文教师的教研教改能力，培养学生的学习兴趣与语文素养。让语文为学生的终身学习、生活、工作奠基，这也成为学校语文教改的宗旨和目标。

一套教学模式，让学生成为学习主人。创新教学模式，学校倡导学生自主学习、合作学习，以让课堂焕发生命活力。改变单一的课堂讲授方法，学校提倡以启发式、讨论式、辩论式、对话式、任务型的教学方法，开展情境教学，激发学生的学习兴趣。确立学生在课堂教学中的主体地位，学校放手让学生尝试备课、上课、点评、布置作业，培养学生口语表达、分析问题、解决问题、合作与探究的能力。

两张学习网，为学生健康成长搭台。学校建设了语文教研组网络教研阵地——QQ群、微信群等，做到组内教师共同备课、共同交流，形成了一种多元开放、多向互动、资源共享、多方支撑的网上教科研新格局。充分利用网络学习的便利条件，学校各班级建设了语文学习QQ群、微信群，并通过这些阵地布置作业、表扬先进、欣赏“美篇”班级动态，以及展示音乐相册中反映父母、老师、同学生活的图文故事等。

三大必修课，提高学生语文素养。学校将各类校级活动办成展示学生文学素养、文明风采的语文大课堂：为培养学生的语言表达能力及职业素养，举行“诚信伴我行”演讲比赛;为弘扬中华民族传统文化，提高学生的文学修养，举办“雅言诵文明，经典润人生”诗文朗诵比赛;为“弘扬中华优秀传统文化”，举办“诵经典 品书香 塑人格”经典诵读比赛;为推进文化育人，举办“讲好身边的职教故事”演讲比赛。

两大改变，评价与课业要求求新。学校实行评价多元化，对学生的评价从以终结性结果为主转为以过程性结果为主，考查学生的自信力、合作力、竞争力、学习力等。学校开展丰富的语文活动，考查学生的综合素质及综合能力，并在活动中根据学生的表现记录成绩，颁发相应的演讲证书、汉字听写证书、朗诵证书、写作证书等。学校通过改革课业设计模式，提高学生的职业素养;通过设计开放性作业，突出学生的实践、探究、合作能力培养与考核。

学校的语文教学改革，近两年取得了丰硕成果：省级课题“模拟创新教学法在语言训练课程中的应用研究”“搭建中职生职业素养培养平台的实践与探索”及市级课题“中职生就业取向调查及职业指导策略研究”已结题;“模拟创新教学法”成果获山东省教学成果一等奖;学校文化融合的德育工作体系获青岛市教学成果二等奖;《校企共建中职生职业素养平臺研究与实践》《基于工作过程导向中职职业素养校企双元训练课程开发的研究与实践》《学前教育专业双循环递进式人才培养模式的构建与实施》等文章先后在国家级及省级期刊发表。

（作者单位：青岛西海岸新区高级职业技术学校）

责任编辑：姜乃强