小学班级管理的方法研究

崔甜甜

摘 要：如今，教育提倡民主的班级管理方式，作为教师，首先应明确班级管理的工作，然后学习班级管理的方法，最后落实班级管理的行动，为培养优秀的班集体而努力。本文主要研究小学班级管理的方法，以期实现班级的更好发展。

关键词：小学 班级管理 方法

教师是班级管理的组织者、领导者，是学生成长道路的领路人，也是沟通学生与家长的桥梁。班级管理工作十分琐碎、细致，探究高效率的班级管理方式应是每一位班主任需要努力的方向。笔者在教学期间，对班级管理产生了很多想法，本文主要从“在教学之余关爱学生”、“组织气质互补的班委”、“协调学校与家庭教育”三方面进行详细阐述。

一、在教学之余关爱学生

关爱学生是教师的职业道德素养之一，作为一名教师，我们要做的不仅仅是简单的教育教学工作，还要时刻关心学生的心理动态，帮助学生解决心理问题，以促进学生健康快乐的成长。关爱学生的前提是了解学生，教师只有充分地了解学生，才能通过观察发现学生的问题，然后采取有效地方式，对学生进行恰当地教育，促进学生健康快乐的学习和成长。

小学生也有强烈的自尊心，我们班一位女生由于身材较胖，总是受到同学的嘲笑，她逐渐变得郁郁寡欢，不爱与学生交流。了解了情况后，我组织了一个以“尊重”为主题的班会，通过播放影片的方式使学生了解“尊重”对一个人的重要性，并使学生懂得只有尊重别人才能受人尊重的道理。然后，在班会将要结束时，我还要求个别学生尤其是嘲笑女孩的学生谈了谈对尊重的理解，并希望其私下对自己不尊重人的行为向当事人道歉。在班会结束后，小女孩对我说了“老师谢谢你。”就快速的跑开了。我留下了感动的泪水。其实，三年级的小学生已经非常懂事了，只要教师真心地关爱他们，了解他们的需求和心理动态，一定能够得到他们的信任和喜欢，从而为我们更好地开展教学活动奠定基础。

二、組织气质互补的班委

班委是班主任的得力助手，班主任在进行班级管理时，通过民主选举的方式，组织气质类型互补的班委，既能够充分发挥学生自主管理班级的作用，又能培养学生的主人翁意识，锻炼学生对集体的服务能力。心理学指出：“人的气质类型主要是四类，分别为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。”在选择班委时，教师不仅需要多血质类型的班委帮助自己出谋划策，也需要胆汁质气质的班委带领学生大胆的做，更需要粘液质类型的班委默默地、细心地做一些细致工作。因此，班委的选择也是十分重要且需要费心的。

在我们班当中，我选择了性格外向且善于交际的多血质学生作为班长，联络同学之间的感情，为班级的管理出谋划策；选择了粘液质的学生做生活委员，负责检查学生的个人卫生和安排班级学生进行打扫等工作；选择了胆汁质的学生做体育委员，多血质学生做文艺委员，他们相互配合负责班级的课外活动等事宜。在这样的安排下，班委各尽其责，带领着全班学生为班级做出自己的贡献，不仅能够营造良好的班级氛围，还能培养学生的集体精神和荣誉感，对于促进班级达成目标，提高教学工作的质量和效率有重要的帮助。

三、协调学校与家庭教育

影响个体身心发展的因素主要是遗传因素、社会因素、家庭因素、学校教育四个方面，其中学校教育对个体的身心发展起主导作用，家庭教育也对学生的发展有重要的影响。作为一名教师，除了日常的教学工作外，协调家长与学校的关系，更好的了解学生也是教师工作的重要组成部分。

有些学生家长，自身的文化程度较低，对教育的认识相对浅显，他们常常对子女的教育表现出敷衍的态度，比如：有些孩子喜欢读课外书，可是家长总是认为看课外书是浪费时间没有用，考试又不考，还不如花时间好好复习，考个好成绩。其实这种观点是非常错误的，课外书所起到的作用，不仅仅在于满足学生的兴趣，更重要的是其能够丰富学生的精神世界，增长学生的见识，开阔学生的眼界，使学生能够看到更加广阔的世界，体会更加丰富的人生。因此，对于这种情况，教师要站在学生的角度，跟学生的家长进行沟通，使学生家长正确的认识和看待课外书对孩子的意义和作用，这样既能够缓和学生和家长由于持不同观点所存在的隔阂，又能与家长统一教育理念，使家长充分地尊重学生，培养学生的课外兴趣，对于促进学生的个性和全面发展有积极地意义。

总之，班级管理是一项重要且繁杂的工作，除了上述三方面之外，还包括德育、转化后进生、培养班集体等方面。因此，要想做好班级管理工作，教师不仅要努力提升职业道德和专业素养，增强学生对自己的信服感，还要以充满耐心、爱心和责任心的态度，关爱学生、教书育人，培养学生良好地学习态度和良好地道德品质。另外，教师还要与学生建立良好的师生关系，以充分地了解和研究学生，掌握学生的学习状况和心理特征，以采取有效的方式对待学生所出现的各种问题，促进学生更加健康快乐的学习与成长。

参考文献：

[1]曹红妍，王怀江.小学班主任班级管理方法的创新[J].中国农村教育，2019.

[2]王国振.小学班级管理的优化方法[J].文教资料，2019.