小学语文教学应用信息技术的技巧探析

张爱梅

摘要：随着社会及科技的发展，我国教育事业也在不断的进行改革与创新。邓小平同志曾经提出，教育要面向现代化，面向世界，面向未来，这就意味着我们必须要将最先进的技术，最优秀的文化和最正确的理念贯彻于现代的教育体系当中，成为促进教育事业发展的主要支撑和动力。我们将21世纪称为信息化时代，这就意味着信息技术已经成为社会发展的根本，必将在教育教学当中进行普及和发展。作为面向生活实际的小学语文教学，更应该要注重信息技术的应用，并且教师要在教学实践中进行积极的创新和探索，要灵活利用信息技术来提升小学语文的教学质量。

关键词：小学语文;信息技术;应用;

信息技术的发展是一个非常快速的过程，甚至在很多人还没有适应信息技术之时，就已经开始向各个行业普及。这就导致现代小学语文信息化教学出现了严重的斷层，因为有很多教师尚未对信息技术的教学方法和教学模式进行探索学习，他们还没有掌握信息技术在教学当中的基本运用理念和原则，即便是在小学语文课堂教学中，利用信息技术也不一定能够取得预期的结果。因此，教师必须要注重自己专业素养的提升，注重数字教育理念的贯彻和落实。

一、小学语文教学中信息技术的应用限制因素

素质教育改革的普及，也就只是在近几年发生。但是现阶段我国各中小学的语文教学老师是在传统的教育模式下所成长起来的，他们受到传统教育的理念和影响较深，很多教师本身就不具备较高的综合素养和教学能力，他们大多会引用以前教师使用过的应试教育模式。而在素质教育改革推行的前期，我国教育部门也没有重视对新一代教师专业素养的提升和发展。特别是对于一些在校的执教多年有着专业经验的教师来说，他们的教学理念已经根深蒂固，想要真正的宣贯社会发展人才需求理念之下的信息技术教学模式，就必须要从教师的专业能力入手进行选拔和提升。可是我国的大部分小学都缺乏专业的、有效的教师培训、考核、选拔和教研制度，导致很多小学语文老师的专业素养有限，不能有效利用现代信息技术进行课程设计和安排，对于信息化小学语文课堂的开展存在一定的限制。

二、信息技术应用于小学语文教学的策略

1.基于信息技术的情景激趣

情境创设教学法在我国系统教育中的应用已经不算少见，很多教师在进行素质教育改革之初，最先引进的就是情境创设法，这种教学方式内容形式丰富，非常符合小学生的认识水平和思维发展观念，能够有效激发学生的主观能动性和学习兴趣，激发学生的课堂专注力，在素质教育推行实践中取得了不菲成绩。随着现代信息技术的普及，情境创设法更加向着多元化方向发展，教师可以借助于信息技术来进行趣味性、形象性的情境创设，引导学生进行课文学习，让学生仿若身临其境，大大提升了学生的体验感，有效体现了学生的课堂主导性。比如学习《小蝌蚪找妈妈》，教师可以借助于幻灯片、视频、音乐等元素进行教学，同时还能够收集自然界一些动植物进行科学普及，弱化学科之间的知识壁垒，促进学生的全面发展[1]。

2.基于信息技术的多元课堂

多元化的教学课堂最明显的特征就是时空已经不再是教学活动开展的限制条件，这是依赖于信息技术所突破和创新的教学模式。在传统教学中，学生的自主学习能力较差，小学生也没有较强的耐心和定力进行持续性的预习和复习[2]。面对枯燥的文字，小学语文教师积极利用信息技术和互联网平台，为学生搭建一个综合性、开放性、及时性、全面性的学习空间，学生能够自行在平台上下载相关的课件进行自主学习，从而延伸课堂教学的有效性。并且在信息技术的支撑下，课堂教学的模式也向着多元化发展，比如平板课堂、微课教学、多媒体教学、翻转课堂等等。

3.基于信息技术的自主探究

信息技术具有很多特点，能够将教学所需要的文字、图像、音频等资源集于一身，并同时储存大量的有效信息，为小学语文教学活动的开展提供了大量的材料，甚至能够跨越时空、学科及文化的限制，将抽象的文字生活形象地呈现在学生面前，实现资源共享。在课堂教学中，教师需要积极利用信息技术的特殊性引导学生开展自主探究与合作学习，让学生能够在集体的帮助下进行信息的收集、获取、处理、整合、分析、表达等等，并且能够自行发现问题进行探究。比如学习《带刺的朋友》，教师可以让学生在信息技术的支撑下对“刺猬”现实生活中的生活习性、种类特征等进行研究分析，然后以小组为单位展示自己的学习成果等。

4.基于信息技术的创新发展

人类社会的进步离不开人类的创新和创造能力，这也是素质教育中，学生全面发展必备的一项基本能力。想要在小学语文教学中培养学生的创新能力，促进学生的思维及实践发展，就必须要借助信息技术创新课堂教学的模式和内容，引领学生的思维多元化、多角度发散。比如在《中国美食》中，教师可以借助于信息技术播放《舌尖上的中国》等纪录片，让学生了解中国美食文化，同时让学生根据视频内容，选择一项自己喜欢美食对它进行阐述等。

三、总结

不论如何，信息技术已经成为现代小学语文教学课堂当中必不可少的内容，是推动数字教育落实创新教学模式、丰富教学资源、提升教学效率必不可少的工具。现代小学语文老师必须要立足于学生本体，综合社会发展趋势与教学的实际情况，对教学的模式进行改革和创新，不断学习和掌握信息技术的教学技巧。只有这样，才能保持教育的先进性和科学性，促进课堂教学效率的提升和学生的长远发展。

参考文献

[1]李正芹.浅论信息技术在小学语文课中的运用[J].中国校外教育，2019（21）：167.

[2]汪文喜.小学语文教学中发挥大数据作用的探索[J].学周刊，2019（25）：143.