共享教育资源 助力学校发展

王赛

为促进哈尔滨市基础教育的均衡发展，提升整体办学水平，2018年5月，由哈尔滨25中学、哈尔滨36中学、哈尔滨81中学、哈尔滨101中学、哈尔滨旭东中学、哈尔滨南直中学、阿城松峰山中心学校、宾县民和乡第二中学、五常牛家满族镇中学、宾县胜利中学共同成立了“周瑛校长发展共同体”（以下简称“共同体”）。

共同体自成立以来，一直秉承一校牵头、多校联动、多措并举、共生共赢的发展原则，有效助力共同体成员学校的内涵建设与创新发展。

科学调研，制定方案。成立之初，為达到资源共享、共同提高的目的，共同体以问卷的形式对10所成员校的基本情况、文化建设、课程建设、师资队伍现状等进行了调研。

调研发现，共同体成员校都存在“关注如何教较多，关注课程内容较少”的问题。共同体把开发拓展课程资源，构建适合学生确定未来发展的课程体系为目标，明确了“构建适应学生未来发展的课程体系”的研究方向，因校制宜制定了发展方案。

课题带动，课程领航。在“开发拓展课程资源，构建适应学生未来发展的课程体系”这一共同研究主题下，各学校深入思考课程建设的问题，深入剖析学校的文化背景和办学理念，探寻原有课程建设中可继续深化的内容，找准切入点，明确各校研究的具体问题，完成了成员校的选题研究。

建立模式，互联互访。共同体建立了“考察—诊断—研讨”的实践模式。在共同体建设的不同阶段遵循该实践模式。共同体学校间建立了互联互访机制，定期组织成员校间互访，结合成员校各自的课程建设现状、课程建设规划、交流课程建设中的问题，积极研究解决策略，资源共享，共同探讨，相互借鉴，智慧共享。

名校引领，辐射示范。共同体自成立以来，以周瑛校长教育理念为引领，以风华中学雄厚的课程资源为依托，充分发挥了领衔学校的资源和管理优势，为全力打通城区学校与农村学校的共同发展通道，初步实现资源共享、优势互补，进一步缩小城乡之间、校际之间的差距和推进教育均衡发展进程作出了贡献。

学习考察，拓宽思路。2018年10月，共同体成员校15位校长走进成都，参加《教育信息化2.0行动计划》背景下的智慧课堂建设与实践营活动。

在活动中，校长们探访了新课改背景下的翻转课堂和智慧课堂，观摩了优秀教师许绍芬和林静进智慧课堂实践经验分享会以及小组合作学习的交流会。通过学习，各位校长深切地感受到教育信息化从融合应用向创新发展的演进，可以改进教学、优化管理、提升绩效，推动师生能力素质的拓展。

教育的目的是保护每一个孩子的好奇心、爱好和兴趣，让每一个孩子都得到充分而有个性的发展。以“基于学生未来发展的学校课程建设”为主攻方向的共同体，有助推、有历练、有反思、有实践，一定可以让学生在校园尽情地展示自我、放飞梦想，主动探索、健康成长。

责任编辑：杨静