刍议新市民子女心理健康现状与对策

徐喜霞

摘要：城镇化速度发展飞快的同时，新市民人口剧增，其中新市民即农村户籍人口在城市过上城市生活的人。而新市民子女即随父母一起搬迁到城市中的非本地的學生。根据调查研究显示，新市民子女受到父辈社会地位较低、家庭环境、经济等的影响容易产生心理问题。这不仅影响了学生个体的发展，还会对新市民家庭的幸福产生直接影响。因此，关注新市民子女健康状况，保证新市民子女身心健康是保证学生健康发展、实现教育公平、促进社会稳定的必然要求。本文就新市民子女心理健康现状进行了分析研究，并且就其中存在的问题提出了相应对策。

关键词：新市民子女;心理健康;问题

中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0195-01

前言：城市不断扩建与发展对市场劳动力也提出了新的需求。大量非城市劳动人员不断涌向城市。这些人为了进一步保障子女的生活和学习，选择将子女带入城市中。这些学生大部分处于生理和心理发展的关键期，是性格以及价值观等形成的重要时期。在这种特殊的生活和学习背景下，相比其他学生，他们的心理发展可能会面临更多的问题。

1.新市民子女心理健康现状

新市民子女在进入新的生活环境后，在生存、学习以及发展等不同方面都难以得到有效满足，进而导致心理发展失衡，产生心理问题。根据相关资料分析，我国新市民子女心理健康问题主要体现在以下几个方面：

1.1普遍存在自我意识过剩，心理不成熟

初中阶段的学生本身心理和生理还不成熟，在这种半成熟时期，心理困惑与问题相对一般学生要更严重。在这个阶段，学生在人际关系中自我意识较强，在学校环境中很容易和教师发生冲突，产生对抗、叛逆、压抑的心理;与同学相处的过程中敏感，紧张;同时在家庭中，与父母冲突也在升级。

1.2新市民子女不同年级心理健康状况存在显著差异

心理健康状况的年级差异也是新市民子女表现出的一个显著心理现象。通过对比初中一年级与三年级和初中二年级的量表信息，发现初中二年级学生学习障碍、情绪不稳定情况与品德问题相比一年级与三年级要更多;初中三年级则在社会适应与行为障碍等方面问题要突出。就整体研究结果分析，新市民子女心理健康水平是随着年级的增加而逐渐下降的。

2.造成新市民子女心理健康问题的原因

2.1社会排斥和自卑心理

新市民子女在生活的社区中每天基本就是从家到学校的二点一线的生活，很少和社会上的人交流或者沟通。这主要是因为他们在新环境里面临的社会排斥和自卑心理。

2.2与父母缺少交流和沟通

新市民子女与父母的交流和沟通的内容大部分都与学习相关，除此之外，父母和孩子之间几乎没有其他交流。家长为了能让孩子在城市里上学本身就付出了很多努力，工作十分辛苦，看到孩子学习成绩不理想，打骂孩子就成了家常便饭。这对新市民子女心理健康和性格的培养产生消极影响。

2.3缺乏娱乐活动

新市民子女大部分在放学回家后都需要帮父母做家务，或者照顾弟弟妹妹，再写作业。实际上留给他们自己的时间并不多，这对学生兴趣的培养十分不利。同时，新市民子女想要娱乐活动总是因为父母没有时间、经济原因等无法实现。

2.4生活不稳定，缺乏安全感

随着季节以及工作需求的变化，新市民子女往往会跟着父母四处生活，这些学生虽然可以在变化的环境中见多识广，但是同样他们缺乏稳定的、安全的生活环境，导致安全感缺失。很多学生因为在语言学习的关键期缺乏良好的环境，导致他们语言交流障碍，存在语音困惑，或者在社会上学会了各种不好的习惯，骂人、打架等。

3.新市民子女心理健康问题对策

3.1创设良好的学习环境

学校教育环境对于初中生的生长发展具有十分重要指导作用。学校作为教育教学开展的主要场所，其对学生尽快适应环境，积极开展学习，促进身心健康发展具有重要作用。因此，学校首先应该营造良好的教育教学环境，保持干净整洁、文明舒适给学生潜移默化的影响，培养学生积极向上的学习态度。其次，创设良好的育人环境。加强对新市民子女心理软环境的建设，要求教师要平等对待每一个学生，尊重学生。同时还应该建立新市民子女学习档案，加强教师对新市民子女学习以及心理方面的了解，然后再因材施教，促进学生生理和心理的健康发展。

3.2加强与家长沟通

大部分新市民子女的父母对心理健康教育缺乏有效的认识和了解，学校和教师对此应该加强与家长之间的沟通和联系，让家长及时了解孩子在学校的实际情况，改变之前粗暴的管理方式，建立与学校教育相一致的教育模式。教师还可以指导家长阅读教育书籍，鼓励家长创建良好的家庭环境，多与孩子进行交流和沟通，引导学生培养良好的心理健康素质。

3.3建设新市民子女的特色校本课程

学校可以从学生实际情况出发，开展多种形式的校本课程。学生不同行为习惯具有很大差距，教师以及学校领导结合新市民子女实际情况，编写与学生生活和学习相关的课程以及礼仪、德育规则等，指导学生日常行为，提高学生素质。

3.4提高教师心理健康水平

进城务工子女心理健康关系到其学习的效率，关系到学生未来发展。教师教育心理健康教育水平对学生心理健康有着直接影响。为提高教师对学生心理健康状况的了解以及掌握程度，加强对其的有效辅导，促进学生心理良好发展，高校应该加强对教师心理健康教育水平的提升，建立心理健康咨询室，加强对全体教师教育工作的有效开展，为新市民子女创造良好的生长教育环境。

4.结语

总而言之，新市民子女在无论是在学习中还是在生活中都面临各种各样的问题，生活环境的变化以及社会排斥和父辈社会地位低都使得他们容易产生自卑、安全感缺失等心理问题，对此，教师应该深刻认识到新市民子女心理健康的重要性，关注他们，通过建立新市民子女学习档案，保持平等、尊重的原则与其进行交流沟通，建立良好的家庭和学校环境，促进新市民子女心理健康的良好转化。