提升高中班主任教学工作有效性的途径

王乐

摘要：在素质教育的需求下，高中班主任应当积极探索班级管理的工作艺术，构建出良好的班级学习氛围，使学生能够更好地投入到学习活动中来，形成健全的人格和独立的学习能力，促进学生的全面发展。下面，我将结合自身实际的教学经验，针对提升高中班主任教学工作有效性的途径展开一番探讨，以供参考。

关键词：高中;班主任;有效性

班主任是班级管理工作的主要负责人，这一定义决定了班主任要承担繁琐又艰巨的工作，只有班主任的管理工作做到位，才能形成良好的班级学习氛围，促进学生各个方面的健康发展。在以往的班级管理过程中，班主任往往会将重点放在学生的考试成绩上，以此来保持班级的秩序，导致学生很难形成良好的个性，不利于学生的长远发展。在素质教育的环境下，班主任更应该看重学生的内在品质，促使学生形成满足自身长远发展所需的必备能力。

一、培养学生的合作能力

现在的高中学生大多是独生子女，习惯于以自我为中心，很少会去听取他人的看法，给学生在未来正确参与社会生活带来了一定的隐患，因此，为了提升高中教育工作的效益，班主任应当重视起对学生合作能力的培养，促使学生在合作过程中形成良好的合作意识和能力，能够学会听取他人的想法与正确的表达自己的想法，营造良好的班级氛围，有助于提升班级凝聚力，在潜移默化中提升教育教学质量。

首先，班主任要正确看待自身与学生之间的关系，与学生之间建立起友好平等的沟通关系，保证自己能够成为学生团队中的一员，学会向学生分享自己的人生经历或者趣事、糗事，合理地对学生的故事进行一定程度的指导和帮助，这样，可以帮助班主任更好地认清各个学生之间的差异，从而提出合理的合作活动策略，并且以身作则，成为学生合作学习的典范，向学生展示合作与交流的意义，影响学生的心理，使学生乐于敞开心扉与他人沟通;其次，班主任要注重合作活动的形式和内容。一方面，我们举办的活动要倾向于系列化和主题化，具有一定的对抗性，从而使学生能够持续性地加入到班级合作活动中来，另一方面，班主任要多举行一些包容性强的活动，如板报、表演等，从而使班级上的每个学生都能够参与进来。

二、提升学生的德育能力

素质教育的发展强调我们要培养学生良好的德育意识，使学生能够正确地认识自己与他人，形成良好的价值观和人生观。在实际的班级管理过程中，班主任要形成正确的教育观念，不能只重视学生的考试成绩，却忽视了对学生的德育管理。高中班主任要掌握正确的、全面的德育教育策略，形成良好的班级管理秩序，提升学生的综合素质。

比如，高中班主任可以通过德育活动的方式来渗透德育教育。行动是最能感化学生的机会，班主任应当意识到，班级不仅是学生学习的场所，也是学生生活的场所，有效的德育班级活动可以在潜移默化中促使学生正确的德育观念，如班主任可以组织学生去敬老院开展爱老的公益活动，去特殊学校和那里的学生展开积极的互动等来培养学生的爱心;再比如，班主任可以通过班风的建设来实现德育教育。班风可以引领学生向着正确的方向前进，让学生感受到集体的力量。在班风建设的过程中，班主任要充分考虑到班上每个学生的真實想法，给予学生自由表达的机会，形成公正、自由、平等的氛围。

三、重视学生的心理健康

高中学习任务的重要性以及班主任的地位、职责决定了心理健康教育是高中班主任工作中的一个重要内容，在当前的形式下，很多教师还没有树立起正确的教育观念，将升学率看做是教育的生命线，在这种环境下，学生会经受很大的心理压力，再加上高中学生正处于青春期的敏感时期，如果不对学生的心理加以正确的引导，很容易导致学生成为学习上的失败者，不利于学生的成长发展。因此，高中班主任一定要重视起学生的心理健康问题。

一方面，高中班主任要多理解、宽容学生，学会站在学生的角度上去看待学生在学习上出现的问题，能够使用学生的耳朵去倾听、用学生的眼睛去观察，帮助学生解决问题，允许学生出现错误，并给学生机会去改正，在润物细无声中保证学生的心理健康发展;另一方面，班主任可以定期召开以心理健康为主题的班会，如抗挫折、人际交往、网络教育等主题的班会，通过学生感兴趣的活动方式来培养学生良好的心理素质，另外，班主任还要注意活动形式的多样性，如角色扮演等，激发学生的参与兴趣，从而取得更好的心理健康教育效果。心理健康教育是一个长期的过程，高中班主任要形成全面的认识，将心理健康教育有效地渗透到班级管理过程当中。

本文针对提升高中班主任教学工作的有效性的途径展开了一番叙述。高中学生正处于思维和个性发展的关键年龄阶段，具有很强的性格可塑性，因此，身为学生学校生活的主要负责人，我们一定要将教育的重点放在学生的心理、个性、情感、态度等方面上，提升学生在学习过程中的参与度，增强学校教育的价值，让学生能够更好地发展自我。

参考文献：

[1]雷红俊. 高中班主任角色定位的现状与对策研究[D].河南师范大学，2015.

[2]蒋小玉. 高中班主任胜任力对学生的影响研究[D].石河子大学，2014.