小学班主任班级管理策略

周继荣

随着素质教育改革以及新课程标准的推行，班主任的管理内容以及开展方式也在不断变化当中。小学是学生的基础教育阶段，这一阶段的教育对学生今后的发展起到至关重要的作用。小学生的年龄一般比较小，心智还不成熟，因此这一阶段的班主任管理工作比较烦琐复杂。班主任除了要做好自己教学工作，也要管理好整个班级、维护好课堂秩序、培养学生良好的行为习惯及道德，促进学生德智体美劳全面发展。我结合自身班主任管理经验，首先分析了小学班主任班级管理中存在的问题，然后阐述了小学班主任班级管理的意义，并在此基础上提出了小学班主任班级管理的有效策略。

管理是一门伟大的艺术，小学班主任的管理更是如此。小学生的年龄比较小，他们的性格和心理还没有成熟，并且现在许多学生都是独生子女，在家受到父母的溺爱，因此班主任要用科学、合理的管理方式引导学生学习和成长、规范他们的行为，帮助学生树立正确的世界观、人生觀、价值观。传统的班主任管理工作已经不能适应新形势的要求，因此，改革和创新更好的班主任管理模式势在必行。班主任必须转变过去高高在上的管理方式，注重与学生的沟通交流，倾听学生的意见和想法，并且发挥学生的自主性，培养学生干部队伍，更重要的是，要建立家校共育体系，为学生的成长打造一个良好的环境。

一、小学班主任班级管理存在的问题

当前，小学班主任班级管理中存在着一些问题，这些问题的存在使班级管理的效率较低。第一，班主任的管理观念和管理方式比较陈旧，一些班主任在实施管理的时候还是利用传统的方法，利用班主任的权威压制学生，当学生遇到问题或者犯错误的时候就会采取批评或者惩罚的方式，这样的管理方式可能会对学生的心理造成伤害，也与素质教育的预期相差甚远。第二，小学班主任管理的积极性比较低，缺乏主动管理的热情。一方面是因为国家没有完善对班主任的专业发展政策，另一方面随着小学生人数以及管理内容的增多，班主任的管理压力比较大。第三，在现代化的教学过程中，学生的个性也趋于多元化。在不同的成长环境中，学生的兴趣与性格都有着很大不同，这也为班主任的管理带来了难度。第四，随着城市化进程的不断加快，留守儿童的问题比较严重，这些留守儿童由于缺少父母的关爱，心理或多或少有一点问题，这就需要教师给予这些学生特殊的照顾，不仅要关注他们的学习，还要关注他们的生活。

二、小学班主任班级管理的意义

小学班主任的工作具有十分重要的意义，良好的班主任管理工作是贯彻国家相关政策、完成教育教学目标的基础。首先，班主任班级管理对提高教学效率与教学质量有着重要作用，通过班级管理工作能够维持班级秩序与纪律，为学生的学习创造一个良好的环境。其次，班主任是各科教师进行沟通的纽带，同时也是学校与家庭进行沟通的桥梁。最后，小学生的性格和心理还不成熟，还不具备独立学习和生活的能力，班主任是学生成长路上的导师，有效的班级管理工作能够促进学生身心健康发展，为学生今后的发展打下坚实的基础。

三、小学班主任班级管理的有效策略

（一）遵循科学管理原则，规划课堂管理

班主任是班级管理的核心，也是班级活动的策划者和组织者，班主任的管理观念深深影响着班级管理的效率。在传统的班级管理模式中，班主任的管理观念与思想十分陈旧，认为班主任与学生的关系是完全“上”与“下”的关系，学生要绝对服从班主任的一切安排，学生也受制于班主任的权威。殊不知，这种管理模式对学生的身心发展不利，甚至还会使学生产生逆反的心理。因此，教师应该改变陈旧的管理观念，遵循科学的管理原则。

首先，要遵循公正性原则，在班级管理中，班主任面对的是享有同等教育权利的学生。班主任在管理中要做到一碗水端平，对所有学生一视同仁，无论学生成绩好坏、出身高低，教师应该采用相同的标准管理学生，这样才会在班级管理中树立威信。其次，要遵循师生互爱互敬原则，要平等地与学生进行沟通和交流，在学生遇到问题时要尝试走进学生的内心，而不是采取批评的方式。最后，班主任要树立科学教育的原则，班主任同时也是一名教师，要注重学生文化知识教育与德育，使其德智体美劳全面发展。

（二）教师提高自身素质，树立良好榜样

宋史有一句名言：“人不率，顺不从；身不先，则不信。”榜样的力量是无穷的，树立一个良好的典范作用远远大于高压的管理方式。小学生的年龄还比较小，心智还不成熟，他们容易模仿大人的行为，教师的一举一动都可能在无形中影响学生。如果班主任是形象不佳，则很难实施好的班级管理。因此，班主任要率先垂范，给学生树立一个良好的榜样，要求学生做到的，自己也必须做到。例如，在日常的学习和生活中，班主任应该严格要求自己，在穿衣打扮上要保持整洁和朴素，在学生面前呈现一个良好的形象，这样班主任在要求学生时也就更加具有话语权。班主任要礼貌待人，平等地与学生进行沟通和交流，这样有助于学生形成不卑不亢的人格，能够尊重他人。此外，为了让学生遵守纪律，教师也要遵规守纪，不迟到、不早退，严格遵守学校的规定，不搞特殊，这对维持班级的纪律、在学生面前建立威信有重要作用。

（三）开展班级特色活动，建设和谐班级

古语有云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑。”环境对一个人的学习和成长有着重要的影响作用。现在的小学生有很大一部分是独生子女，他们在家受到父母的宠爱，性格都很难独立，甚至有的小学生会比较自私。通过开展特色的班级活动，让学生自主地参与到集体活动中，感受活动的趣味，在活动当中学会分享、学会合作，这无疑对学生的成长有着重要的帮助，而且能够建设一个和谐的班集体。例如，班主任可以组织一个关于纪律为主题的班会活动。如果按照传统的关于纪律教育的班级管理策略，即教师给学生们申明纪律，然后当学生触犯纪律问题时对其进行批评教育。小学生的逆反心理比较严重，一味地进行批评，不仅会让学生备受打击，而且可能使之更容易触犯纪律问题。开展主题班会的形式，班主任可以先给学生们讲纪律的重要性，然后再讲一个关于纪律的小故事，接下来让学生自由发言，谈一谈好的班级纪律应该做到什么。通过这样的班会让学生自己萌生强烈的荣辱观，这样他们会慢慢在脑海中形成固定的观念，知道哪些事情该做，哪些事情不能做。此外，班主任还可以组织拔河比赛、知识竞赛、植树活动等，让学生在集体活动中得到成长。

（四）培养学生干部队伍，促进学生参与

班主任管理不是班主任一个人的工作，也要依靠学生。这就要求班主任要加强班委的组织建设，选拔有能力、责任心强的学生当班干部。班委的选拔形式也要合理、服众，不能任人唯亲，要通过民主的方式以及参照各科教师的意见选拔。小学的班委建设很重要，这对于培养学生的责任心有重要的帮助，并且一个有效的班委可以让班级实现有效运行，形成一个良好的班集体，也能使班集体的个人学习成绩以及其他各方面得到发展。班主任要明确班委的职责，对班委进行培训。班主任也要鼓励每个学生都参与到班委的竞争，培养学生的自信心与竞争意识。例如，学习委员是班干部队伍的重要组成部分，对于学生的学习有着重要的帮助。学习委员也是班主任以及各科教师了解学生学习的纽带，因此选拔和培养学习委员至关重要。班主任在学习委员的任用上要通过民主选举的方式，并参考各科教师的意见，学习委员不仅成绩要好，也要具有一定的组织管理能力。学习委员要起到学习标兵作用，并向各科教师反应学生的学习情况。此外，学习委员还要协助班长和纪律委员维持班级纪律。

（五）建设家校共育体系，全面了解学生

如果没有家庭教育的及时跟进，班主任在学校当中的管理工作可能会付诸东流，班主任悉心培养的良好习惯可能会在假期当中毁于一旦。家庭不仅是学生避风的港湾，也是他们接受教育的良好场所。但是留守儿童的问题是一个普遍存在的社会现象，由于缺乏家庭教育，这些学生会养成不良的学习习惯，甚至心理也会出现一些问题。班主任可以利用互联网等技术，构筑新型的家校共育体系。

现在的互联网技术十分发达，有一些留守儿童的父母外地打工，班主任可以利用微信或者QQ等社交工具让学生与父母进行联系，并且与学生的父母进行沟通，及时反馈学生的问题。另外，班主任还可以联系学生的爷爷奶奶或者其他监护人，让他们对孩子实施家庭教育。只有完善的家庭教育，推进家校共育体系，才能更好地解决留守儿童的问题。

四、结语

总而言之，小学班主任的管理十分复杂，但是至关重要。作为小学班主任，应该更新自身管理观念，创新管理方式，为学生的学习和成长创造一个良好的环境。

（责编 杨 菲）