高中政治课程学习中法律意识渗透分析

钟家言

摘 要：全面依法治国对建设法治国家以及提高公民的法律素养提出了更高的要求。高中学生作为青年一代，其法律意识的强弱对法治国家的建设具有十分重要的作用，培养学生们的法律意识、提高其法律素养势在必行。但是，目前高中生对法律知识的认识还不够深刻，法律意识较为淡薄，因此，针对这种现状，结合高中政治教学的内容特点，在政治课堂上培养学生的法律意识愈显重要。本文将结合具体教学实际，对高中政治课堂如何渗透法律知识这一问题展开进一步探讨与研究，以期培养学生法律意识，实现教学目标，推进依法治国进程。

关键词：高中政治;法律意识;法治国家

高中政治教学并不仅限于向学生们传授思想政治知识，还承担着培育公民法治思维的重要角色，重视培养学生们强烈的法律意识与素养。伴随着新课改的深入与推进，目前高中政治教学中逐渐重视起对学生们法律意识的培养，着重提高学生的法律知识的认知。但部分高中生法律意识淡薄，因此，在高中政治课堂中展开必要的法治教育必不可少，在课堂学习中强化法律意识，规范规范自身行为，塑造人生价值。接下来，本文将根据教学实际对这一问题做出如下探究。

1、创设多样教学方法，培养学生法律意识

在当前教学实际中，高中生們不仅要承受繁重的课业学习压力，还要面对来自社会各方面的诱惑与危险，因此，如何应对来自社会各处的侵害，应当成为高中政治课堂中关注的重点，引导学生们用正确、合法的方式解决问题。结合高中生的实践经验与阅历程度，应当在课堂中为其注入法律知识，传授学生们如何运用法律维护自己的合法权益的有效途径，敢于借助法律解决生活中遇到的难题。在高中政治教学中，教室应当注意到学生们的个性特点与能力条件，适应新课改的要求，改变传统单一手段的教学模式，逐渐实现多样化的课堂教学，以丰富的教学方法激发学生学习法律知识的兴趣，培养学生的法律意识。

例如，在实际教学过程中，学生们在学习《政治生活》这一册内容时往往感觉到枯燥乏味，不能较好地吸收其中的理论知识，因此，为激发学生的学习兴趣，培养学生的法律意识，教师可以采取多样化的教学方法以实现这一目标。如在教学公民享有的选举权与被选举权这一部分内容时，可以借助多媒体教学设施，播放有关选举全国人民代表大会代表的现场录像视频，或者展示选举流程的图片，让学生们通过这种直观教学的方式对公民选举权与被选举权有更加深刻的理解与认识，从而深刻领会我国选举全国人大代表等具体流程的情况，通过这种多样化的教学模式让学生们在身临其境中潜移默化地接受法律知识的熏陶，提高学生的法律意识。

2、结合学生实际情况，积极联系社会现实

思想政治具有极强的实时性与实践性，但是政治课程教材的更新较慢，内容与材料具有一定的滞后性，针对这种情况，就需要教师充分结合学生的实际状况，积极联系社会现实，将当下时政热点带入政治课堂，丰富、更新政治教学内容，及时将关注度较高的时事、新颖的观点思想传递给学生们，增强政治教学的实时性，让学生们通过生活化的热点话题对其予以分析，在潜移默化中实现法律意识、政治素养的培养与提升。

例如，在政治教学实际中，在讲述国家权力机关与其他机关的关系时，主要要求学生们掌握我国各个国家机关之间的关系与运作方式，如为展开讲述公民对政府的监督时，教师可以结合当下的反腐倡廉热点，为学生们讲述一些贪官落马的实际案例，生动具体地说明我国当前反腐力度之大以及全心全意为人民服务的宗旨，或者根据学生实际情况，结合热播电视剧《人民的名义》系统地讲解国家机关的运行方式。还比如，教师可以根据国家目前关注的版权保护问题，在讲述《文化生活》中与文化创新相关的知识时，为学生们渗透知识产权保护的重要性，尊重作品的完整性、著作权，在了解相关法律规定的基础上进行文化创新是十分重要的。教师通过联系社会热点、反映社会现实的教学方式，将课本知识与社会生活、法律实践有机结合起来，从而实现学生们法律意识的培养与提升。

3、积极创设高效课堂，完善教学知识体系

培养学生的法律意识可以通过打造高效政治课堂的形式实现。在教学实际中，教师应当引导学生们规范学习方法，培养学生的主人翁意识与民主意识，让学生做课堂的主人，在学习氛围中感悟自由、民主、平等的法律意识，发挥学生自身的价值与作用，为其完善知识体系奠定基础，从而使学生们更好地运用课堂中所学的政治知识与法律意识解决实际问题。

例如，在教学过程中讲述有关消费者权益保护的知识时，教师可以根据实际情况引导学生们进行情景剧表演，让学生亲身体会消费者应当如何借助法律保护自身的合法权益，在创设高效课堂的过程中逐渐培养学生们的法律意识。

总而言之，高中生作为祖国繁荣昌盛的主力军，其法律意识的培养与提升对实现全面依法治国、建设法治社会具有十分重要的作用。教师在教学中应当创新教学方式，结合时政热点，打造高效课堂，真正实现学生法律意识的提升，培养学生的尊法、守法、用法意识，为完善社会主义法治建设奠定坚实的基础。