浅谈小学语文教学中的写字训练

罗金艳

摘要：在《语文新课程标准》中对小学生写字提出这样的建议：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，提高书写质量。在第一、第二、第三学段，要在每天在语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练字，做到天天。结合孩子的年龄特点，我们应该在小学语文课堂上，从实际工作出发，有意识，有计划，有步骤地开展写字的训练，全面提高学生的书写能力和综合素养。

关键词：小学语文;写字;重要

郭沫若先生曾经就写好字的问题讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易使人认，这样养成习惯有好处——能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”而中国汉字作为中华民族的优秀传统文化，身为中国的每一名青少年就十分有必要培养自己把汉字写规范、写端正的好习惯，这在小学阶段就更加重要。

以我新接手的小学四年级为例。《语文课程标准》中要求：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。在班上只有一小部分的孩子能自觉把字写规范、端正、整洁。也有一小部分孩子写字潦草、马虎，甚至有个别孩子写字的时，笔画是凌乱，看不出笔画，找不出笔顺，结构也不明显，字形歪歪扭扭，根本就不像汉字……看到这样的作业让我——语文教师很头疼，也很心痛。

我开始思考、查阅资料，向同事请教……综合多方意见后，决定在班上开展“写字大练兵”活动，从转变意识、激发兴趣，培养习惯，掌握技巧四个方面对孩子进行写字训练。

一、转变学生练字意识是前提

每周利用班会课，精心评选出班上最工整的作业，在公布栏内展示，树立表率作用，并拍照分享到班级群，要求家长及时给予评价、表扬、激励孩子进一步练好字，这一举动好比给孩子注入 “兴奋剂”和“催化剂”。孩子们逐渐从意识上的“要我写好汉字”向“我要写好汉字”快速转变。

二、激发学生练字兴趣是策略

（一）我们都知道：兴趣是最好的老师。要想写好汉字，首先就必須培养孩子写字的兴趣。为此我做一些专用的练字、写字的多媒体课件，使汉字动感化、形象化、趣味化，从而激发学生练字的兴趣;又以语文书为范本，请学生将自己写的字进行对照，找出差距，寻求方法，明白得失，帮助孩子有榜样可学，有目标可行，更愿意把字写规范、端正，从中更懂得：练字不单是为了写好字，更是对自己习惯的培养，意志力的磨练，个性的展现。

（二）在语文教学中，我时刻注意自己在黑板上的板书要工整、端正，做好示范;在检查作业时，特别关注写字有进步的孩子，及时表扬，并不断进行指导和激励，常抓不懈，持之以恒，通过一个周期的练习，再请孩子把自己的作业进行前后对比，看到自己的进步。

（三）利用写作业时间进行书写比赛，既能帮助孩子掌握生字词，又训练了写字，达到事半功倍的效果。

（四）周末，奖励孩子观看一期《中国汉字听写大会》，让他们在新媒体的推动下，潜移默化中学习中国汉字，感受汉字的魅力，激发书写的兴趣。

三、培养学生练字习惯是基础

（一）坐姿口诀——提醒学生正确的书写姿势：头摆正、肩放平、腰立直、脚要安。只要写字就提醒孩子要注意坐姿，这样既能养成好习惯，又能预防近视。

（二）创编儿歌——指导学生正确的握笔姿势：手是一把枪，笔杆手上放，拇指食指夹，规范把字写。

（三）发挥好老师的引领示范作用。我每次在批改作业时，时刻注意自己的坐姿和握笔姿势。在书写板书和评语时，要求做到规范端正，笔笔清楚、画画分明。每次作业都一如既往地要求学生写规范、端正、整洁的汉字。并提醒孩子：提笔就是练字，练字就得用心。

四、掌握学生练字技巧是关键

（一）抓好笔画的训练，加强汉字八种基本笔画（点、横、竖、撇、捺、勾、折、提）的指导和训练，掌握汉字书写的技巧。

（二）学会观察、分析字的结构。字的结构一般有独体、合体、半包围、全包围和“品”字形，掌握每类汉字的结构特点和规律。充分利用好语文配套的字帖，对每个汉字的结构特点，笔画的长短、高矮和所占的位置，进行指导，并有针对性的训练。

（三）学会找关键笔画。每一个汉字都会有关键的一、二笔，例如：中国的“中“字的第四笔，就是垂露竖，而且要写在田字格的竖中线上。掌握同一类字的规律，加强基本功的训练，就基本能写得一手规范、端正的汉字了。

（四）明确练字目标、安排练字时间。一、二年级练习铅笔字，三、四年级练习钢笔字或中性笔，五、六年级在练习钢笔字或中性笔的基础上，练习毛笔字。我每天都会在自己的语文课堂上，给孩子们安排5-10分钟的练字时间，有时是对某一笔画的练习，有时是对某一类字的结构的品评，量不在多，针对性强，加上坚持不懈的科学训练，就一定能取得实效。

以活动为载体，班上的孩子参与活动的积极性提高了，已经有一半以上的孩子逐渐养成了良好的书写习惯，写得出一手规范、端正、整洁的汉字，并逐步形成自己的写字风格，有更多的孩子正在进步的路上……

常言道：“字无百日功”练字原本就是一个持久而枯燥的事情，如果想让孩子练得一手好字，我们小学语文老师必须勤思考，敢创新，多指导，巧训练，从基本笔画的开始，从汉字的结构入手，运用正确的方法。让孩子在日复一日的写字训练中，体会到写字的乐趣，看到自己的进步，不仅是对孩子良好习惯的培养，还是对中华优秀传统文化的传承与发扬。

（湖南省衡阳市衡东县育星小学）