高中物理实验的学习策略分析

摘 要：物理是重要的自然科学，是推动人类技术进步的重要基石，对学生而言，物理学科也是高中课程中非常重要的组成部分。物理的学习一部分是对于理论知识的学习，主要来自教科书和教师的传授，而另一个重要的部分是来自物理实验。高中的物理实验课程的目的在于通过动手实验的方法验证物理理论知识、培养学生科学探索精神和实际动手操作能力，是学习物理学最基本的手段和方法，本文分析了高中生在物理实验学习中常见的一些问题，并提出了能有效提高物理实验学习能力的方法和策略，希望给广大的高中同学提供一定的参考意见。

关键词：高中;物理实验;学习策略;技巧

引言：对于高中生来说，物理学科是一项非常重要的基础性学科，无论是对升学考试还对未来更深入的科学技术学习来讲，学好物理都是直观重要，物理实验课程不但是帮助学生理解物理现象、认识物理规律的重要手段，同时还是培养学生动手能力、科学探索精神和创新性思维的重要方法。但受客观环境影响，如场地、学时、设备、仪器等方面的限制，物理课程的开展还不是尽如人意的，很多同学还没有完全掌握有效的物理实验学习方法，因此，我们要更深入分析物理实验课程的特点和学生在学习过程中存在的问题，并找到解决方案，让同学们能更好的掌握物理实验学习的思路和技巧。

一、结合理论知识

高中的物理实验课程适合教科书内的理论知识紧密结合的，是对物理理论、物理现象规律学习的补充和辅助。通过物理实验课程，可以了解物理理论产生的原因和过程，并通过实验再現来帮助我们理解在物理理论创建时物理学家的思维方式和实验方法，培养我们的科学探索精神和动手实践能力。因此，针对物理实验学习，我们要结合相应的物理学公理、定理等内容进行。比如在进行牛顿第一定律实验时，我们首先要了解牛顿第一定律的含义和历史形成原因，再通过实验的方式对定律进行验证。但同时我们还应了解更深层的科学思维方法，比如在牛顿第一定律中的形成过程中，不但进行了实物的实验，还进行理想状态下的思想实验，就像摩擦力为零的平面在实际生活中是不存在的，是科学家在头脑中设计出来服务于思想实验的理想化假设，尽管这种利用思想实验的方法与真实的客观世界存在一定的差异性，但这种思维方式在进行科学研究中有非常重要的意义和价值。

二、珍惜实验机会，做好课前准备工作

高中物理实验课程的课时安排并不十分充分，每个同学能真正动手实验的机会也比较难得，再加上班级同学人数较多，实验仪器、材料都有一定的限制，导致很多时候物理实验做的不够深入和具体，甚至在有限的时间内难以完成整个实验流程。因此，我们要充分做好课前的准备工作，要预先熟悉实验内容和实验流程，准备好实验数据表格等，要做好充分的预习工作。在实验课上，要充分合理的利用时间，快速进入实验流程，不要将时间浪费在不必要的准备工作上。此外还可以采用分工协作的方式，发挥团队的力量，让物理实验做的更深入，更具体，使我们能更深刻的理解和掌握相关的物理知识。

三、要加强怀疑精神

科学是随着人类文明进步而不断发展变化的，很多科学理论随着新的发现也在不断的修正甚至推翻，因此我们在学习物理的过程中，应该是从怀疑到求证再到证实的过程，而不是简单的认为教科书上的知识就是先验性的真理，我们就可以不用怀疑、不用思索就盲目接受，这种学习态度并不是真正的科学精神。而物理实验的过程，就是对科学理论进行验证的过程，用真实发生的现象来证实物理学定律的准确性。因此，我们在做物理实验的过程中，不要想方设法的让实验结果符合物理定律，而是应该对已有的物理定律持有怀疑的态度来设计实验，重点在于保证实验过程的科学性和严谨性，通过大量多次的重复性实验来验证理论的正确性，这种思维方式才是正确的科学实验方法，而不是先假设已知的物理定律是绝对真理，再用实验过程和实验结果去迎合这种理论，这样的实验只会限制我们的思维，是违背科学探索精神的。因此，只有在不断的怀疑-求证-证实的过程中循坏，我们才能更深刻认识物理现象、掌握物理规律，学会科学的思考方法。

四、拓展课外科学实践活动

以目前高中学习的课程安排来看，需要我们学习的科目较多，特别是数学、语文和英语的学习占据了大量的时间，而物理实验课程尽管有很重要的作用，但可利用的校内时间非常有限。因此，我们要充分利用业余时间来做一些容易实现的物理实验，或通过参加其他活动的方式与校内的物理实验课程进行互补。比如可以经常参观科技馆、参加课外兴趣小组等方式，利用课外的资源开展物理实验学习活动。此外，还可以和同学一起利用废旧物品和废旧材料自己制作一些实验仪器和工具，比如可以利用废旧电池、导线、灯泡、开关等材料制作简单的电路实验仪器。在进行课外实验学习的过程中，不断加强了对物理知识的积累和理解，同时还能锻炼自己实际的动手能力，让自己的课余时间变得更加丰富而有意义。

结语：综上所述，物理实验课程让我们更直观的了解和认识物理学中的各种理论知识，通过亲自实践的方法来加深对知识的理解和掌握。在物理实验学习过程中，我们要紧密结合已经学到的理论知识，珍惜物理实验课动手操作的机会，做好课前预习和课后总结工作。此外，通过物理实验课程的学习，我们要建立合理的怀疑和求证精神，培养自己对未知事物的探索兴趣和独立思考的科学精神，只有不断的加强理论与实践的相结合，我们才能更深刻的掌握物理知识，认识物理规律，提升自己对科学的认知水平，为以后的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献

[1]王斐，高永昌.高中物理实验学习策略体系的建构[J].教学与管理，2013，27：147-148.

[2]韩艳华.新课程理念下的物理学习策略[J].吉林师范大学学报（自然科学版），2014（04）.

作者简介：何艾洲（2002.6-），男，汉族人，湖南长沙人