实现班级自主管理的有效途径

潘采方

摘要：自主管理是班级管理体系的重要方面，为学生创造了自主成长环境，促进学生个性化发展，培养学生主体意识，深化学生实践能力，使其自主感知、感受、评判、认知与实践，从而实现综合素养的全面提高。

关键词：班级文化  管理团队  激励机制  监督机制

班级是学生全面而自由发展的组织，是学生养成健全人格、形成良好习惯的主阵地。要让班级中不同基础、不同性格的学生优势互补、共同提高，就必须建立规范而科学的班级管理体系。如何使学生个体和群体能有条不紊地进行自我管理与自我教育，从而形成积极向上的班风和学风呢？

一、建立良好的班级文化

文化是一个民族的灵魂，班级文化是一个班集体的灵魂，体现在班级成员的思想观念、思维方式和行动方式之中。一个有着良好集体行为的班级，必然存在着一种使学生积极参与班级管理、人人维护班级荣誉的班级文化;同样，一个有着良好文化的班级，必然有良好的班风学风和较强的班级凝聚力。因此，实现班级自主管理首先是班级文化的建立。

1.环境文化

环境是育人的重要因素。学校充满了育人的契机，要充分发挥其育人的功效。“温馨、和谐、向上”的教室环境会净化学生的心灵、陶冶学生的情操、增强班级的凝聚力，因此，教室的环境布置也应让其具有教育的功能，如班级黑板报、班级墙壁装饰等都可以加以利用，甚至学生座位也可以成为环境构建的重要因素。

2.制度文化

不以规矩，不成方圆。班级制度的制定和实行是班级自主管理的保障，班级自主管理必须依靠科学、合理、高效的制度加以运行。班级制度是班级全员都必须遵守的班级最高准则，它对每个成员都具有约束作用，必须是民主决策制订，应符合班级建设的目标与大部分学生的利益。班级制度的维护、监管、反馈与评价都是制度约束的重要环节，可以通过专人专管的方式监督制度的运行，也可以通过团队管理的方式监督制度的运行。在反馈与评价环节，则应注意方式的多元化与使用的灵活性，例如实行班级积分制、班级银行等方式，使学生的行为以积分的方式记录在案，而学生良好表现所获得的积分是班级推优评先的基本条件。

3.班级舆论

班级舆论是班级文化的重要方面。良好的班级舆论有利于形成正确的价值观，使班级成员的思想意识得到高度统一;有利于形成正确的行为观，使班级成员的行为表现得到监督管理;有利于形成正确的话语体系，使班级成员的语言得到净化升华。班级管理中要重视发挥榜样的示范引领作用，让积极向上的舆论成为学生心目中的正能量，必须对班级不良舆论及时纠正，充分利用学生的自我教育与相互教育，引导学生建立正确的价值观念。

二、建立优秀的管理团队

班级的发展促进全体学生的健康成长，成长过程需要榜样的示范和引领，班委在班集体中起榜样作用，班委会是班级自主管理的中坚力量。组建一个优秀的班委会有利于实现班级的高效管理，从而达到学生的自我教育、自主管理的目的。

1.组建管理团队

组建一个合格的班委会是营造一个优秀班集体的关键。班委会不但担负着全班的日常管理工作，而且由于班委们全天候地生活在全班同学之中，所选拔出来的班委如果得不到全体同学的认可与拥护，不但发挥不了作用，反而很有可能会适得其反，使班级工作陷入混乱，甚至会发生许多意想不到的问题。所以，选拔班委一定要本着公开、公正、透明、有序的原则进行，在充分听取全班同学意见的基础上，通过投票选举或者竞选的形式对班委会成员进行公开选拔。

2.重视上岗培训

在班级管理上要注重班委的培训。由于学生性格各异，心理状态不一，且生活经历与工作能力存在差异，因此需要对新班委的全体成员进行个别指导，使班委们重原则、讲正气、求高效、争进步，在工作的过程中勇于探索、努力创新;与此同时，也要对班委们的工作进行指导，教会他们如何领导组织与管理班集体，注意自己的言行举止，将班级打造成有机整体，从而实现全面发展。

3.指导工作实践

要定期召开班委会工作会议，协助制订各阶段的工作计划与目标，让班委各个小组之间定期或不定期召开总结会，找出问题，及时讨论、制定整改措施。平时要经常关心班委的学习、生活和工作，多想办法让班委增强凝聚力，提高他们的协调、管理能力。

三、建立积极的激励机制

关于激励机制的建立，应该将传统意义上的专制型管理转化成民主型管理，一切以高度尊重学生为核心，引领学生自主参与班级管理工作，切实提升班级管理效果。借助于激励机制，能够充分激发学生积极性与自主性，将班级打造成一个积极向上、团结友爱的有机体。

1.引导积极参与

事实上，所有学生都渴望能够管理自己的学习与生活，而实践工作是学生实现自主、独立的重要方式，学生表现出的参与意识极其强烈。所以需要引领学生尽可能地多参与到班级管理工作之中，将处于被动管理地位的学生解脱出来，使其自主成为班级管理者。

班级日常事务需要学生去做。每个学生都应该为班级分忧，将班级管理工作科学分工，使学生能够按照自己的兴趣爱好、能力以及特长等，自由选择相应的班级管理工作。班级中的学生，可以负责一项工作，也可以同时负责多项工作，比如考勤、班级活动策划、班级卫生管理、校园活动组织等，尽可能地为所有学生创造表现自我的平台与机会。由此不但能够提升学生的集体意识，进一步增强班集体向心力、凝聚力，而且能够让学生积累更多的管理工作经验，体会其中蕴含的快乐，进而激发出学生班级管理工作的自主性与积极性。

2.在竞争中激励

没有竞争就没有进步，没有激励就没有动力。建立合理、完善的竞争激励机制，激发学生内心深处对班级管理的自主性和积极性，这对提升班级自主管理成果发挥着关键性作用。

将创新争优和班级管理竞争机制进行深度融合，实现互为依托、互为补充，平时收集好各项活动与管理信息，借助于主题班会等活动，进行公正、公开以及公平的评比，使所有学生都能够了解自己的实际情况，比如与同学间的差距、自己的不足等，形成你追我赶、积极参与班级自主管理的良好氛围，发挥管理的激励作用。

四、建立持久的监督机制

没有有效的监督就没有有效的管理。班级自主管理主要是通过班委来实现的，各班委在班级管理中，会由于个人的因素出现执行制度上的偏颇，影响管理效果，甚至破坏班级自主管理，因此需要对班委的日常管理进行必要的监督。另外，每个学生在自我管理中，也需要他人的提醒和帮助。

学生的成长过程是由他律走向自律的过程，要建立学生自查自纠、班委督促检查的自主管理的监督机制，从制度上保证自主管理能真正落到实处。设置班委监督员，依据班委职责对班委的各项工作进行评议，在学生之间形成相互监督、相互促进的风气。坚持日常总结，明确得失的原因，在改进中优化和健全监督机制，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，切实提升班级自主管理的效能。

班级管理是班主任的中心工作，实现全体学生最大限度地发展是班级管理的最终目标，良好的班风、进取的学风是学生身心健康和学业发展的保障，而班风、学风的形成和维护的核心要素是班级全体学生，只有调动全体学生的积极性，营造良好的班级文化，建立高效的班級管理机制，使全体学生主动参与班级管理，相互督促、共同提高，班级由“他治”转化为“自治”，才能真正落实班级的自主管理，实现由“要学生学习”到“学生要学习”的转变，从而使学生做到人格上自尊、行为上自律、学习上自觉、生活上自强。

责任编辑：陆晨阳